《献给母亲的歌》单元教学实施计划.docVIP

《献给母亲的歌》单元教学实施计划 主题单元名称 《献给母亲的歌》 学生年级 八年级 专题一：感受到平凡而伟大的母爱。 教学环境 多功能教室 教学组织形式 个人展示、小组合作学习交流 教学任务分配 1课时 教学条件准备 1．请全班同学分成个小组查找有关资料，注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹；以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形式展示成果。2．事先跟家长联系，请家长和学生聊聊天，让学生整理好聊天内容，并记录下来。3．学生准备一份送给母亲的小礼物，要求必须是自己亲手做的。4．准备好与母亲有关的音乐作品，作为背景音乐贯穿整个活动。 实 施 中 新课导入 激导入. 家，是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮，相对于父爱，母爱是日常的，琐碎的。母爱更接近于生活的真实和人的本性。当你第一次喊出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊奇，当母亲把你从怀中放在地上。让你爬，让你站，让你走，当你跌倒了，又把你扶起来，继续操练……从此，你便开始了全新的人生。每次放学回家，你都要向母亲汇报自己的收获，母亲听得津津有味，笑靥如花。 讲授新知 请同学们把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。感受到平凡而伟大的母爱。 听故事。听母亲的故事。 放录音磁带，要求学生仔细聆听妈妈们的故事。谈感受。各小组分别展示搜集的有关资料(图片、文章等)，然后谈自己的体会。1．离开母亲的腹，离开母亲的怀，离开母亲的身，永远没有离开的，是和母亲息息相通的心。 在学生中搜集的众多的表现描写母爱的诗歌、小说、散文中，选取一些篇目并配乐朗诵。学生介绍自己创作的诗歌、散文。大家可针对作品发表自己的看法。2．母爱如水，母亲是源，无论你奔腾到哪里，身上流淌的，依然有不尽的源头之水。请学生展示刻画母亲形象的绘画、摄影等作品。也可出示自己给母亲画的像、拍的照片。并根据自己对母亲的了解，为图画、照片题写标题。 3．“世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。”——但丁 “人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是‘妈妈”’。 ——纪伯伦 请学生展示与母亲有关的格言、俗语，要求同学们谈谈自己的感受。 (三)谢母恩。 慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。今天，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。提问： 为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做?同学分组讨论，发表见解。各小组选两名代表发言。 小结： 我们要孝顺父母，希望同学们有这样的决心，将来要有所作为，来报答母亲，让她成为世界上最幸福的人。 (四)送祝福。 1．请学生介绍母亲节的由来。 现代意义上的母亲节起源于美国。由安娜·贾维斯小姐(1864～1948)发起，她终身未嫁，一直陪伴在她母亲身边，母亲于1905年逝世，安娜·贾维斯小姐悲痛欲绝，两年后(1907)，安娜·贾维斯小姐和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。安娜·贾维斯认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。1913年，美国国会通过了一份议案，将每年5月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此开来。2．随着日历的翻动，母亲的生日就要到了，让我们每一个同学给自己的母亲一个惊喜：亲手给母亲做一个蛋糕，送一份礼物，对母亲说一句祝福的话。要求学生在课后能把礼物和祝福的话语送给妈妈。 成果汇报 也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。 实施后 评价学生的表现 评价方案：本活动评价方案包括： 每个小组性学习活动的态度各组成员分工合理，团结。 活动总结 1．及时评价学生的表现，以此激励学生在以后活动中积极完成各项任务 2．教师总结本次研究性学习的经验和不足。 专题二：拓展训练 以“母爱或妈妈，我想对您说”为题写一篇作文。 实 施 前 教学环境 多功能教室、 教学组织形式 写作课 实 施 中 教学任务分配 1课时 教学条件准备 1、明确自己想与母亲说的中心，并找出相应的事例 2、选出优秀的作文和一般的作文 教学目标 培养学生的写作能力，能流畅的用笔写心 培养学生欣赏