善于真切感受教育带来的智慧与心灵的阳光.docVIP

善于真切感受教育带来的智慧与心灵的阳光 　　学校内涵决定学校气质 　　主持人提示：一所成功的学校应该有其独特的气质，正如一位思想成熟的文化人一样。气质是一个人不经意间展示出的迷人风采。学校气质同样能让人感受其独特的魅力，而这个气质，往往凝聚在校长身上。 　　黑龙江省伊春市西林区钢城小学校长齐秀梅：有情怀的校长，会为学校建设与发展的成就而自豪，也会为某个孩子单纯的笑脸而感动；会为撒入校园的阳光而欣喜，也会为缺少关爱的学生而心疼；会为学校前行中遇到的问题而忧虑，也会为师生的点滴进步而高兴。校长的能力来自本人接受教育的程度和成长的环境，但更多来自办学实践的积累与沉淀。一位好校长和一个有底气的学校是并存的。共同的愿景、良好的学校文化是有底气学校的主要标志。学校之间不再是硬件的差异，而是质量与文化的差异。如果一所学校的教育毁灭了天真、缺少了内涵，也就没有了底气。 　　安徽省马鞍山市第八中学校长汤胜：一所有底气的学校，都有其自身独特成熟的内涵和气质。这种内涵和气质一定是学校在长期的办学实践中逐渐孕育和积淀的。总体而言，这样的学校应具备以下特质――即优秀的文化、卓越的课程和研究型团队。其中，研究型团队是一所优秀学校发展的引领和支撑。在研究型团队中，校长和中层都应是学术型领导，教师应该是研究型队伍。学校的教学与管理都应具备研究的意识与精神。只有这样，教育才更加专业，学校才会更加优秀。作为一所义务教育阶段的初中校长，我的职责是充分落实国家教育方针，协调好家庭、社会等教育资源，营建积极、优雅、优质的校园办学环境，促进学生生动活泼、身心健康的发展。其中，培养学生可持续的学习力和发展力，是学校工作的关键。 　　江西省南昌市百树教育集团九里象湖城学校校长李文芬：所谓底气，指的是厚实的文化底蕴、充足的教育教学资源。学校要做到这一点，首先要摒弃涸泽而渔、急功近利的思想。为片面追求升学率或成绩，不遗余力地“压榨”老师的劳动、挤占学生的时间，这是不可取的，也是不可持续的。其次要厚植校园文化。所谓的文化，一方面是指优良的校风、教风、学风――在教师中营造爱岗敬业、勇于探索、乐于创新、积极向上的浓厚氛围；在学生中倡导语言文雅、行为优雅、情趣高雅、气质儒雅；另一方面是指在具有学校特色的办学理念下，将教书育人、推动学生全面成长成才化为思想自觉和行动自觉；要尊重师生的主体地位，通过搭建丰富多彩的载体，让每个人的思维、智慧和情感得到充分激发，让每个人都有人生出彩的机会。千百个人的主体意识得到激励，就会迸发出惊人的力量。 　　不能满足现状，更不能亦步亦趋 　　主持人提示：学校的好坏，虽不能完全寄托在一个校长身上，但校长的理念加上好的制度，就会催生一个可持续发展的好学校。 　　江苏省苏州市田家炳实验高级中学校长蒋凤清：教育是为社会服务的，不仅着眼于今天的现实需要，还要着眼于明天的发展方向；不仅着眼于我们生活的区域，还要着眼于外面的世界。因为，思想的层次往往界定了实践的高度。校长思考的深度往往决定了学校办学的境界。校长要善于学习、勤于学习，做一个有思想有理想的人，坚守校园的圣土，保持一份超然和执著，追求教育的真谛，做一个有大眼界、大气魄的人。 　　河南省商丘市民主路第二小学校长张国栋：好校长首先要思考什么样的学校是好学校，并为实现这一理想目标而策划。好校长的内核：一是高效能，二是讲人道，三是可持续。不但关注学校今天的存在，更加关注未来的发展。这样，才是真正的可持续发展。学校的好坏，虽不能完全寄托在一个校长身上，但校长的理念加上好的制度就会催生一个可持续发展的好学校。教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。不满足现状，用积聚多年的热情，用自信的创造，让师生的生命变得更加多彩…… 　　河北省沧州市新华小学校长许建立：作为学校“灵魂”的校长，不仅应该拥有相应的科学人文知识，还要学会怎样用艺术的思维来引导科学创新，怎样用科学的创新来表述艺术的真缔，更要能够将艺术思维和自然科学规律应用在学校的教育教学管理中。思想决定方向，眼光决定距离。要让学校实现跨越式发展，校长既不能原地踏步，也不能亦步亦趋。一定要有教育的前瞻性，把最先进的教育理念、教育思想、教学模式等及时传递给自己的教师队伍，努力打造教师团队，让学校的各个学科的教师团队都始终游走在教育理念的最前沿，才会让学校永葆青春。 　　吉林省四平市伊通满族自治县三道乡中心小学校长苏立伟：人是有惰性的，也是有短处的。校长要充分地认识自我，认识自我的长处和短处，做到扬长避短，不断地完善自我、超越自我。我们要广开言路，开门纳谏，科学地制订发展规划，将学校的发展与个人的成长有机地结合起来，在发展学校的同时成就自我，在成就自我的基础上发展学校。优秀的校长不仅要拥有超越自我的信念，而且要具有