学会带着“镣铐”“跳舞”.docVIP

学会带着“镣铐”“跳舞” 　　我们处在一个飞速发展，日新月异的互联网时代，经济面临转型升级，教育制度、教育体制改革呼之欲出，站在时代的交汇点上，作为新时代的教师我们与其带着镣铐步履维艰，不如做带着镣铐跳舞的舞者，在痛苦、孤独中陶醉着，用自己优美的舞姿感染、激励那些欣赏者。 　　长期以来，教师被社会冠以了很多标签，诸如“辛勤的园丁”，“太阳底下最光辉的职业”，“人类灵魂的工程师”之类，于是乎教师逐渐被“神”化，社会的天平倾斜了，我们的付出，我们的奉献，被社会大众认为是理所当然的，而稍有差池，社会舆论就会铺天盖地的袭来。熟不知我们只是一位老师。我们也承担着各种社会压力，家庭压力，评职压力，高考压力，舆论压力等等，作为教师，我们无力改变什么，唯一能改变的就是我们自己。我们不能被这些洪水猛兽打倒，活在满腹牢骚的抱怨里，自己承认自己是失败者。我们应该越挫越勇，要知道“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“不经历风雨怎能见彩虹”，既然我们选择了这项职业，就要有自己的职业操守，爱自己的职业，把教书育人当成自己一生的事业去追求，提升自己的职业幸福感，用自己的人格魅力去感染学生，倾倒家长，征服社会。 　　一、师品，德高为师 　　教书、育人这是我们一生从事的职业，是我们光荣而艰巨的责任，如果我们只是为了工作而被动的去工作，那就失去了工作的意义，那我们的工作也就毫无价值可言。作为教师，我们首先要有良好的职业定位，要有对自己职业的认同感、归属感、自豪感，要真正热爱自己所从事的职业，当我们以这种心态全身心的投入的时候，我们自己才是幸福的，快乐的，我们才能像圣洁的天使，把爱的种子撒向人间。市场经济和大众传媒的发展，给我们带来了一些负面影响，作为教师，我们要有坚定的理想信念，要经得住各种诱惑，要宠辱不惊。要相信春风化雨，润物无声，通过我们的努力，通过我们辛勤的耕耘，我们的百花园一定会争芬斗艳。没有谁的幸福是值得羡慕的，我们在仰望别人幸福的同时，别人也在以同样的姿态回望我们，所以你的幸福不在别人的眼里，做好自己才是重中之重。我们不仅要在遵守公民基本道德规范的基础上，不断改造自己的主观世界，提高自己的思想道德修养，追求更高的思想道德目标，还要脚踏实地、不尚空谈，从我做起，从一点一滴的小事做起。 　　二、师智，学高为师 　　恩格斯在《自然辩证法》中说：“地球上最美丽的花朵，是人类的智慧，是独立思考着的精神。”人之所以为万物之灵，就在于人能够思维，进行创造性的思考与实践。教育是民族振兴、社会进步的基石，更需要智慧之光普照。让智慧回归教育，让智慧唤醒课堂，是新时代教育教学改革的重大使命。新时代的教育是心灵的教育，爱的教育。这也就给教师提出了更高的要求，我们要做学习型教师，研究型教师，智慧型教师，创新型教师，要学会以趣味化、交互性、体验型、情境启迪的方法手段，学会用信息化、系统性、大数据、共享资源的系统服务平台，捍卫学生的主体地位，保卫学生的好奇心、求知欲和展示欲，激发学生的潜能和创造力，激励和奖励学生，敢于让学生超越自己。著名哲学家亚斯贝斯就曾说：“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果一种教育未能被触及到人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。”所以，在新时期，随着社会、教育环境和人本身的发展，教育也应从过去的僵化形式有所突破，转而向智慧教育发展。作为教育改革浪潮的弄潮儿，我们要挑战自我，做一个终身学习型、智慧型教师，成就学生、发展自己。用自己的智慧去启发，让学生学会去感悟知识，感受生活，使他们能够正确的看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确的对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。因此，教育的根本任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起潜行的明灯，指导人们正确的认识世界和改造世界。 　　三、师能，技高为师 　　随着“互联网+教育”的发展，教育实践正在发生着翻天覆地的变化，教师的工作对象――学生的心理、行为特点、价值取向也发生着深刻变化，作为教育实践的主体――教师应具备什么样的专业素质和要求呢？首先，我们应该在继承传统的教育教学理论的基础上，了解一些国际前沿的全新教育教学理论，转变教育教学观念，提高教师的综合素质。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出：“建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。教师要热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业；要树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性；要不断提高思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表，敬业爱生；要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性，掌握必要的现代教育技