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大数据背景下高校图书馆学科服务的创新发展研究 　　摘 要 论文基于我国高校图书馆学科服务发展历程的回顾，对大数据背景下的学科服务赋予新的内涵和意义，进而对学科服务存在的问题展开探索，提出大数据背景下学科服务发展的思考与建议，为新时期高校图书馆学科服务的创新发展提供助力。 　　关键词 大数据 高校图书馆 学科服务 学科馆员 　　分类号 G258.6 　　DOI 10.16810/ki.1672-514X.2017.01.011 　　Research on the Innovative Development of University Library Subject Service Under the Background of Big Data 　　Shen Yang， Li Xiaoping 　　Abstract Based on the development process of the subject service in university libraries， this paper gives new meaning and significance to the subject service under the background of big data. Then it investigates the problems of subject service， and proposes thinking and advice to the development of subject service under the background of big data， which supports the innovative development of university subject service in the new era. 　　Keywords Big data. University library. Subject service. Subject librarian. 　　图书馆一直是高校信息交流和知识传播的主要阵地，同时也是学科建设和知识服务的重要平台。随着高校信息用户自我服务能力的不断提高，基于传统模式下以指导性为主的咨询工作必然会被市场淘汰。因此，高校图书馆向更高层次的知识服务迈进势在必行，学科服务是顺应新信息环境发展而产生的一种更深层次的服务模式，它以图书馆的文献信息资源，互联网的电子信息资源为依托，以知识服务为主体，以用户需求为中心，搭建图书馆学科服务平台，向教学科研领域的信息用户提供专业化和个性化的学科知识服务。 　　1 我国高校学科服务的发展历程 　　我国高校图书馆学科服务研究的起源可以追溯到1989年毋益人对学科馆员概念的引入，并通过《学科馆员应该做好哪些工作》一文主要阐述了学科馆员的主要职责[1]。在上世纪90年代，对学科馆员服务的研究文章有所增加，1995年，上海交通大学图书馆的陈汝龙发表了《?高校图书馆的最新变革――实行学科馆员与专业集成化服务》，其中论述了作为一名学科馆员所感受到的高校图书馆实行学科服务所带来的变革[2]。1999年，清华大学图书馆的姜爱蓉发表了《清华大学图书馆学科馆员制度的建立》，文中主要介绍了清华大学图书馆对于开展学科馆员制度的思路[3]。我国正式引进“学科馆员”概念起源于我国教育部2002年颁布的《普通高等学校图书馆规程（修订）》，其中指出的“学科专家”正是开辟了如今我国高校图书馆的学科馆员发展路线[4]。直到2003年，张晓林教授的《构建数字化信息化的信息服务模式》文章提出了“学科化知识化服务”，并指出学科化知识化服务是在学科馆员的基础上改革而来的[5]。2006年，国家科学图书馆的李春旺进而提出了“学科化知识化服务”，在《学科化服务模式研究》中将其衍化成“学科化服务”，因此学科服务在当时的图书馆界被统称为“学科化服务”[6]。而近些年来，“学科服务”逐渐取代了“学科化服务”，成为了学科馆员服务和学科服务的统称。 　　笔者选取当下国内较为全面的文献信息数据库，包括中国知网、维普、万方等数据统计来源，以“学科馆员”或含“学科服务”为关键词进行检索，经过对数据的统计分析，可以将国内对学科服务的研究划分为三个阶段：1989年到1999年为第一阶段，在这个阶段关于学科服务发表的论文只有少量而已，主要是针对于学科服务制度体系的研究；2000年至2007年为第二阶段，在此阶段关于学科服务的研究论文数量有所增加，统计到发文数量约有350余篇，内容多数关于学科服务的开展模式及运行平台的研究，不同的是在这个阶段，学科服务从图书馆界的新生事物已然演变成为高校乃至社会的热点；2008年至2015年为第三阶段，从目前所检索到的文