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大学心理课结课论文转眼，一学期的心理课已经结束了，十多节课，老师给我们讲了太多太多，而我们每个人都有着自己的体会，对我来说，印象最深刻的还是老师说的要实现人生价值，我认为实现个人价值最主要的工作是要规划好自己的人生，不能盲目，不能随意。而规划人生，就必须要了解人生……作为新时代的大学生，作为祖国未来建设的排头兵，作为未来世界的接班人，我们是否应当为我们的未来做一下规划呢？既然时代选择了我们，我们就应该对“他”负责！然而，规划人生并不像背英语单词一样简单，至少我们首先需要知道人生道路上的“必备品”，比如成功的因素、一颗感恩的心、对待生活的态度……｛成功的因素当阿尔伯特·爱因斯坦是个小男孩的时候，他在学校里的成绩很差，老师们都觉得他反应迟钝。拿破仑·波拿巴年轻时只是法国陆军中几百名炮兵中尉中的一名。没有接受过什么正规教育的乔治·华盛顿，十几岁时不是接受训练当兵而是受训做土地测量员。尽管他们的起步平淡无奇，但是后来个个都青史留名。究竟是什么使他们成功呢？是否他们生来就有什么特别？抑或他们的伟大与生逢其时、与献身精神，也许与一种坚定的个性更为有关？你会天生就成功吗？西蒙顿经过研究丘吉尔在历史上的作用----通过研究其他政治和军事领袖的作用----发现了一个惊人的模式：“长子长女和独生子女往往会成为危难时期的优秀领导者：他们习惯于承担责任。但是在和平时期，中间出生的人们是更好的领袖；他们更善于倾听不同利益群体的呼声，做出必需的妥协。独生子丘吉尔就很典型。他在危难中是伟大的，但是在和平时期却并不称职----甚至于不得人心。”生逢其时是又一个因素。“如果你把乔治·华盛顿放在20世纪，他作为一个政治家将一事无成，”西蒙顿宣称。“他不善于公开演讲，他也不喜欢同公众握手。反之，我看富兰克林·罗斯福如果在华盛顿的时代也很难有所作为。火炉边谈话是不会有收音机来为他广播的。”你有过人一等的智慧吗？西蒙顿有一个出人意料的发现，许多政治和军事领袖虽然很聪明，但并非过于聪明。他解释说，超过了一定程度，有效沟通的能力等其它因素比智商测试测得的先天智力更为重要。西蒙顿说，最具才智的美国总统----如托马斯?杰斐逊，伍德罗?威尔逊和约翰·F·肯尼迪等----好不容易才当选总统，而其他智商接近于平均水平的人（如沃沦·G·哈定）却在竞选中大获全胜。因为还涉及到政治和经济因素，所以具备天才的智商并不一定会成为伟大领袖，更不一定会成功！可见成功并是那么简单的，伟大的领袖几乎总是十分善于化繁为简，他会绕过争执、辩论和疑惑，提出一个让每个人都能理解并记住的方案。丘吉尔告诫英国人要准备好迎接“鲜血、苦难、眼泪和汗水”；富兰克林·D·罗斯福告诉美国人“我们唯一需要恐惧的就是惧怕本身”；列宁许诺给厌倦战争的俄国人以和平、土地和面包。这些都是直截了当而令人信服的口号，也是他们战胜困难、迈向成功的口号！成功者能够做一些常人做不到的事情：富兰克林·D·罗斯福克服了小儿麻痹症；毛泽东在72岁游长江。我们不希望领袖像我们一样。我们希望他们比我们更出色、更特别。然而，如果他们过于出众，我们又会排斥他们。阿德莱·斯蒂文森就过于理智，纳尔逊·洛克菲勒则过于富有。这是因为在我们体内也有一颗澎湃的心，一颗追求卓越，追求辉煌的心……既然如此，我们为什么不能付出努力，去获得跟他们一样的成就呢学会感激人类是群居生物，群居就意味着有社交，任何人都不可能独立于其他人而活着，而社交就会有各种形式的交流，也包括互帮互助。人是有感情的，别人帮了你，你就应当表达出自己的感激之情。社会是双向的，你对别人表达出感激，别人就绝不会对你“挑疴”，尤其是别人帮了你的时候，不管是大是小，一声“谢谢”、一个微笑不会占据你太多时间，但却是最有力的“武器”，他能瞬间融化内心的冰盖，让阳光射进内心，温暖已经冰冻的心灵……感激之情尤其应该用在小事情上。送报的、送牛奶的、邮递员、理发师、饭店服务员、电梯工……所有这些人都在以某种方式为我们做事。通过表示感谢我们可以使平淡的日常关系具有人情味，使单调的工作变得令人愉快。感激是落落大方地接受别人做的大大小小每一件好事并表示赞赏的艺术。我们大多数人在受到款待，收到礼物和明显的受惠时都不会忘记表示愉悦之情，但即使在这种情况下我们也还能够完善表示感激的方式，使这种感激尽可能显得亲切真诚。有人认为，无需借助全社会默认的一种人为规范也可以“自然地”为人处事。这种想法就像认为人们能够用一种没有被普遍认可的语法规则的语言来交际一样愚蠢。如同语言一样，感激的准则可以被运用得或娴熟或拙劣，但其目的是一样的，都是赞赏别人对自己的帮助；如同语言一样，感激始终经历着缓慢的变化和适应过程，但这些变化必须是全球性的，而不是细微局部的。因为如果人人都不是发自自己内心的感激，那谁也不会理解另一个人微笑的含义，结果就会造成社会的混