如何使作文语言更富有表现力.docVIP

作文教案三 怎样使作文语言更富有表现力 教学目标：通过总结方法、举例解析、课堂训练，让学生掌握使作文语言更富有表现力的方法，并且运用到写作实践中。 知识与能力：能使习作语言丰富、更富有文采、更富有表现力；掌握运用语言的技巧，提高书面语言表达能力。 方法与过程：尝试、积累习作语言丰富、生动形象有文采的方法，使自己的习作语言语言生动形象、有文采。 情感态度与价值观：激发学生的写作兴趣，培养学生不断积累提升自己写作技能的习惯。 教学重点：教会同学们把使作文语言更富有表现力的方法运用于自己的写作实践中。 教学难点：如何教会同学们把使作文语言更富有表现力的方法运用于自己的写作实践中。 教学时数：一课时 教学过程： 一、导入 在一些中学校园里流传着这样三句话：中学生有三怕，一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。请问各位同学，你们也有这样“三怕”吗？同学们有时写的作文，大多词汇贫乏、呆板,语言平淡乏味，没有生气，语言不丰富，那么，如何使作文语言表达绚烂起来呢？ 引入课题：怎样使作文语言更富有表现力？ 二、正课 1、让学生鉴赏比较一个文段，找出有文采（语言的丰富、华丽以及用词的准确性等方面）的地方，师生共享。 下面是一篇同学的习作，比较原稿和修改稿的效果。哪一个好？请说出理由。 [原稿] 母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我却不以为然。现在不正流行这样的吗？ [修改稿] 老妈说我满头“秀发”连一堆枯茅草也不如，同学说我的发型有点谢霆锋的“叛逆版”的模样，也就是“强盗般”的。对此，本人打心眼里不屑一顾。公元2008年，满大街最流行的不就是那种把头发一根根拉直再剪得参差不齐乱七八糟零零碎碎然后做得蓬蓬松松的“乱发”吗？这真是“天然去雕饰”，又省money又cool！你们花钱还做不成这么粗犷自然呢？ 之后再让学生讨论思考，将自己曾使用过的，能让作文语言更有表现力的“妙招”介绍给同桌，一起进行探讨交流。 然后明确本节课的学习目标。为了达到此目标可采用哪些“妙招”呢？ 2、师生共同探究总结使作文语言更富有表现力的方法。 “妙招”之一：运用雅词（叠词）、成语，展现自己厚实的语言功底。 例： 1、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ——《从百草园到三味书屋》 2、一轮红日从竹林东面冉冉升起，竹林中的动物都苏醒了。小动物从巢穴中钻出来的窸窣声，鸟儿 的歌声，风吹过的萧萧声，阡陌上 着阵阵爽朗的笑声，合奏起一首春天的交响曲；田野上的花儿 开起来了， 的蝴蝶 舞起来了，屋顶上的炊烟 升起来了，盛大的乡村舞会就这样悄然拉开了序幕！ 缠绵 荡漾 姹紫嫣红 五彩斑斓 翩翩地 袅袅地 3、【家乡巨变】如今，家乡已发生了惊人的变化。一幢幢高楼，街道，一条高速公路贯穿南北。马路两旁花草成片，。人工湖，鱼儿肥美。拔地而起宽敞平坦绿树成荫碧波荡漾语文是那直上青天里的一行白鹭。语文是那沉舟侧畔的万点白帆。语文就是那化作春泥还要护花的点点落红。我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰 山极顶；我爱那“奔流到海不复归”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时 明月汉时关”的古朴塞北；我爱好那“日江花红胜火”的秀丽江南。为了庆祝新年的到来，我校举行了一场别开生面的拔河比赛。只听裁判员吹了一声口哨，比赛就热火朝天开始了。我们班对班。只见参赛的同学咬紧牙关，像小老虎似的憋着一股劲儿，随时准备拉倒对方；观赛的同学满脸期待，屏气凝神，捏着一把汗，恨不能帮他们一把。 “加油！”“加油！加油声此起彼伏，像海浪一般阵阵涌来。我们班参赛的同学就像喝醉了酒一样，时左时右，忽东忽西，眼看就要撑不住了。拉拉队的加油声越来越响亮了，参赛队员听了这呐喊助威的声音，像注射了兴奋剂一样，一下子来了劲儿，他们一跺脚，一用力，把五（1）班拉出了中线外。 教学环节紧扣教学目标，环节流畅，节奏适度；教学中能把握教学重点；面向全体学生，学生也表现出良好的学习习惯，与教师的配合较默契。教师在教学过程中非常重视培养学生学习方法的指导，若能再挤出点时间进一步巩固对学生答题能力的训练，有助提高课堂教学效果。