竹山县中小学中层干部听评课管理规则.docVIP

竹山县中小学中层干部听评课管理细则 关于加强全市 教育干部听评课工作的指导意见 ? 为进一步贯彻2005年度全市教育工作会议精神，落实《莱芜市“中小学教育教学管理年”实施意见》，建立健全全市教育干部听评课制度，充分发挥听评课工作在教育教学中的管理、研究、指导等功效，促进教学改革的深入开展，经局党委研究，特制定本指导意见。 一、指导思想 以党的十六大精神为指针，以全面实施素质教育为核心，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》和各学科课程标准，大力推进我市中小学课堂教学改革，向课堂教学要质量，靠精细化管理增效益，全面提高教育教学质量。 二、工作目标 加强制度建设，健全完善各级教育干部听评课制度；转变工作作风，下移工作重心，搭建教育干部与教师、学生交流的平台；加强对课堂教学的研究，积极探索我市课堂教学改革的新路子；准确把握教育教学脉搏，及时解决教学改革中的新问题，不断提高全市教育干部的管理水平和业务指导能力。 三、指导意见 1、充分认识加强全市教育干部听评课工作的重要意义 课堂教学是教学工作的基本组织形式，是全面提高教育教学质量的根本途径。各级教育干部的听评课活动是了解教学的主渠道。只有深入课堂，深入教学第一线，才能了解课堂教学现状，掌握第一手材料，才能获得落实教学常规的指挥权、引领教学改革的主动权和开展教学研究的发言权。加强教育干部听评课工作，是强化教学研究、促进教学改革的重大举措，是发现培养人才、促进骨干教师队伍建设的重要渠道，是提高教育行政管理水平和实施精细化管理的有效途径。 为此，全市各级教育干部要从贯彻“三个代表”重要思想、牢固树立科学发展观和落实“保持共产党员先进性教育活动”的高度出发，切实加强听评课工作，创造性地开展听评课活动，努力提高教育教学管理水平。 ２、切实加强对听评课工作的学习与研究 卓有成效的听课评课，要以先进的教学理念和教学经验为基础，以精湛的听课评课艺术作保证，因此，全市各级教育干部必须加强对听课评课的学习与研究。 一是树立终身学习的意识。加强学习，特别是对新理念、新课标、新教材的学习，要以前瞻的眼光审视课堂教学，以丰厚的教学底蕴引领教学改革。要树立新的课堂教学目标意识，实现教学思想由重传授知识向重发展能力的转变；树立课堂教学“以学为主”的意识，实现教学思想由重教师教向重学生学的转变；树立课堂教学特色意识，实现教学思想由教学模式化向教学个性化的转变。通过扎实有效的听课评课，帮助教师不断反思自己的教学，提高课堂教学效率，切实形成自己的教学风格。 二是不断提高听课水平。听课要做到目的明确、方式灵活、效果显著。听课前要做好充分准备，听课要听出优点、看到不足、想出策略、做好记录；既要开展好常规听课活动，又要突出抓好新教师上岗课、青年教师汇报课和骨干教师观摩课听课活动，全面了解和掌握课堂教学情况；要采取预约、随机和跟踪听课等不同形式，灵活选择听课的时机；要加强对新授课、复习课，特别是新课程下各种课型的学习与研究，提高听课的针对性和实效性；各级教育行政管理干部，还要把听课与检查学校的教学工作结合起来，要带着问题下基层，了解学校，了解教学，捕捉教育教学中出现的新情况、新问题，为教育教学的宏观决策提供依据。 三是讲求评课艺术。评课要做到实事求是、坦率诚恳、注重激励。评课切忌重听轻评或听而不评，做到尊重教师的劳动、褒贬适度。评课要重视对教学艺术的探讨与研究，跟教师平等对话，共同切磋交流，帮助学校创设校本教研氛围。评课要做到以点带面、举一反三，力求评一堂课促进多堂课，分析一方面的问题带动多方面的教学研究，研讨一个话题促进全校的教学改革。 ３、建立健全各级各类听评课制度 各级教育行政部门和全市中小学校都要根据本单位实际情况，参照《莱芜市教育干部听评课具体要求》（附后），建立健全各种听评课制度和具体的听评课要求，并认真加以实施。 一是建立并实施“局领导教学联系点”制度。市、区教育行政部门和教研部门要率先垂范，积极参与听评课活动，要有针对性的联系1至3处学校，经常走进课堂听课评课，指导和帮助学校深入开展教学改革，发现和培养骨干教师；开学初，各有关部门和学校领导要深入课堂，及时听课，促进学校教学工作迅速步入正轨；对在联系点的听评课情况，要及时进行反馈，积极撰写心得体会，不断总结经验，理出指导教学工作的新路子，促进我市课堂教学效率的快速提高和教学管理水平新的跨越。 二是建立并实施学校领导兼课制度。提倡校级正职领导尽量兼课，业务校长和中层领导必须兼课，以有利于熟悉教学工作，有效地指导学校课堂教学，积极推进新课程改革。 三是健全完善学校听评课制度。各级各学校要根据学校实际情况，制定切实可行的学校领导听评课制度，不断丰富听评课内容，提高听评课活动的质量。学校校长及中层领导要认真完成听评课任务，在不断总结经验的基础上，创造性地开展好学校