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关于教师专业成长的 几个问题 上海师资培训中心 朱纪华 （2006年11月7日） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 好教师的两个特征： 1、有一个始终在自己“能力极限”工作的心态； 2、不断在别人看不出问题的地方看出了问题。 “教师就是专家！” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、由一场讨论起的思考 讨论主题：中国的基础教育质量究竟如何？ 存在认识上的反差：有的说很好，有的说不行 —— 两种截然相反的看法。 如果说不行，广大第一线的教师和校长难以接受，这么多年来付出的汗水、心血和生命，价值何在？这在感情上没法接受，在行为上就是“穿新鞋走老路”。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 构建新课程体系的目标是： 第一条 转变课程功能 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。 ——摘自教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 铺垫——强力度 （3分钟左右） 导入——高速度 （2分钟左右） 新授——大密度 （15分钟左右） 巩固——多角度 （10分钟左右） 作业——重效度 （8分钟左右） 小结——抓重点 （2分钟左右） “有效”的 课堂教学模式 有效，是指新课改的课堂教学，还是指传统的课堂教学？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 中国的基础教育质量究竟如何？ 2003年11月5日，数学菲尔兹奖获得者丘成桐对此坦率地提出了他的看法。 他说，那些认为中国学生的数理化成绩要比同龄的美国孩子好，中国学生的基础知识要比美国学生的基础知识扎实得多，只是创新能力差一些的看法，都是多年来可怕的自我麻醉！丘成桐并不认为中国学生的基础知识学得有多好。他还指出，就同样进入哈佛大学的学生而言，美国学生的基础知识绝不会逊色于中国学生，相反要强得多。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 丘成桐甚至认为，无论是基础知识的扎实程度还是学习的灵活性，无论是中小学生还是大学生，说中国学生优于美国学生都是值得怀疑的。 二十多年前，中美两个教育代表团调研的结果完全相同，但是实践证明…… Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 在上海给各区中小学教导主任和骨干教师上课时的感受…… 中国的基础教育质量究竟如何？这个论题看来要继续争论下去。但从中我们可以“悟”出新课程推进中的策略：创新要与继承相结合，千万不能丢掉被实践证明是好的传统的东西。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、新课程为什么要突出三维目标？ 新 课 程 情感态度价值观