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学科法制渗透教学设计
二中教师:董向军
17.奇妙的克隆
知识目标:
1、积累词语,掌握:“繁衍、夭亡、孵化、相安无事、难能可贵、分泌、濒临”等词语的音、形、义,并学会运用。
2、了解有关克隆的科学知识
能力目标:
1、整体感知课文内容,通过阅读筛选有价值的信息,提高学生阅读科普文的能力。
2、理清本文的说明顺序,并理解这样安排的好处。
3、学习并掌握本文的说明方法,探究作者说明的技巧。
情感态度与价值观:
1、学习科学家们严谨治学的态度和锲而不舍的探索精神,树立正确的科学观和人生观。
2、通过对本课的学习,引导学生了解、学习相关的法律知识,对学生进行法制教育。
教学重、难点
重点:
1、理清本文的说明顺序,把握本文所用的说明方法。
2、品味语言:体会说明文的科学性。
难点:
1、理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序,理解这样安排的原因。
2、对文章结尾一段话的理解。
3、对学生进行相关的法律知识宣传教育。
课时安排:1课时
教学过程:
一、导话:同学们可能都知识电视剧《西游记》中有这么一个情节:“孙悟空在身上扯一把毫毛,然后放在手掌上一吹,就变成了若干个孙猴子”,这是多么奇妙的幻想啊,然而今天随着科学技术的发展——克隆技术的出现,作者吴承恩这个幻想,也一步一步地变成了现实。那么:克隆是什么?它有什么奇妙呢?今天就让我们一起走近《奇妙的克隆》一文,一起来了解一下它的奇妙之处吧!
二、引导学生学习掌握下列词语
1、读准下列加点字的读音
锦囊(náng) 克隆(kè lóng) 繁衍(yǎn)
蟾蜍(chán chú) 胚胎(pēi tāi) 两栖(qī)
2、解释下列词语:
①繁衍:逐渐增多、增广。
②相安无事:相处没有冲突。
③夭亡:未成年而死。
④难能可贵:指不容易做到的居然能做到,非常可贵。
⑤濒临:紧接、临近。
三、指导学生阅读课文,然后分析理解,并解决下列问题。
1、克隆是什么?
待学生分析讨论回答后,教师明确如下:
克隆是无性繁衍的新兴生物技术。
2、课文是从哪些方面写了克隆技术造福于人类的?
分析讨论后明确:从三方面写。
第一:克隆可以有效地繁殖具有高附加值的牲畜。
第二:克隆可以用来挽救珍稀动物。
第三:克隆对于人类疾病的防治寿命延长,具有重要意义。
3、文章第一部分中作者为了说明“什么是克隆”运用了哪些说明方法?
分析讨论后明确:作者为了说明“克隆是什么”运用了三种说明方法:举例子、作诠释和引用。
①举例子:列举葡萄枝、仙人掌、草莓等人们比较熟悉的例子来说明,把艰深的科学知识,说得简明易懂。②作诠释:对克隆一词进行溯源,并作出解释。③引用:课文引入《西游记》中孙悟空拔一根毫毛变出一大群猴子的故事,生动地说明了“克隆”是怎么回来。
4、作者根据什么来安排“克隆鲫鱼出世前后”这部分说明的顺序的?为什么?
分析讨论之后明确:作者是按照生物进化由低等到高等的顺序来进行说明的。因为这样安排就有条不紊,如果按时间顺序来安排,就乱了。
5、“克隆羊”的诞生,为什么在全世界引起了轰动?
分析讨论后明确:一、它标志克隆研究取得新的进展和突破;二、是它既可能是人类的福音,也可能成为人类的凶兆。
6、你认为克隆人好不好?为什么?
分析讨论之后明确:克隆人不好,可以说弊大于利。因为克隆人的技术将会对现有家庭结构伦理体系造成巨大的冲击,会成为恐怖主义犯罪分子犯罪的工具,同时制造大量结构完全相同的克隆人可能会诱发新型疾病广泛传播,还可能造成许多畸形人……。
7、你知道我国关于“克隆”方面的法律知识吗?
分析讨论后教师明确如下:我国有关“克隆”方面的法律规定:“国家支持、鼓励”克隆动物和植物来造福于人类,但坚决禁止“克隆人”,一切克隆人的行为都是犯罪,必将受到法律的制裁。
四、小结
今天我们学习了《奇妙的克隆》一文,了解学习了本文中所运用的“举例子、作诠释、引用”等说明方法,更重要的是我们了解了什么是“克隆”,了解了克隆的利与弊,了解了学习与克隆有关的法律知识,树立了正确的科学观、人生观,了解并学习了科学家们严谨治学的态度和锲而不舍的探索精神,这对我们将来学习、工作以及将来选择,正确的人生道路都是非常有意义的。
五、作业设计
1、请以“假如记忆可以移值”为话题,写一篇500字左右的议论文,谈谈你对此的看法。
2、试完成课后研讨与练习一中1、2两题。
六、附板书设计
克隆的含义
克隆鲫鱼
克隆绵羊
利
弊
克隆与法律
七、课后反思
因为本单元是属于说明文,所以在教学《奇妙的克隆》这篇课文时,我
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