对外汉语专业现状调查汇报.docVIP

对外汉语专业现状调查报告 学院：师范学院 专业：对外汉语 姓名：张佳丰 学号：1313120226 摘要：据教育部一项最新统计资料显市，汉语教学在世界各地呈现出蓬勃发展的趋势，世界各国中学习汉语的总人数已超过2000万人。汉语教学正越来越多地走进国外的大、中、小学课堂。目前，美跟、新西兰、日本、泰国、韩国、加拿大、澳大利亚等国已将汉语成括列入大学生学科目。各国出现汉语人才需求： 据了解，在东南亚学习汉语的人数有160万人，汉语教师近2万人，开设汉语的大学有102所，中小学2500多所；在韩国，有200所大学开设了汉语课程，中学选修汉语的学生约有13万人；法国有近3万人学习汉语，人数位于欧洲首位；在美跟，汉语已成为学习人数增长最快的语言，美跟3000多所大学里开设汉语课程的有800所，中小学有200多所。2003年该国正式启动“大学汉语和中国文化预修课程及考试”项目，得到2500所中学的青睐。 据世界汉语教学学会秘书长崔希亮教授在“新世纪对外汉语教学———海内外的互动与互补”学术演讲讨论会上透露，汉语教学在许多国家和地区呈现快速发展势头，有100多个国家的2300所大学开设了汉语课程，“中国热”、“汉语热”持续生温。 正文：对外汉语专业注重韩英（或另一种外语或少数民族语言，以下有关用语作相应调整）双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面的了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才，以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流工作。对外汉语专业是教育部在全国最早设立的培养对外汉语事业专门人才的本科专业。1981年，对外汉语专业率先在全国招收了第一届本科学生。到目前为止，本专业仍旧是全国惟一的连续大规模招收对外汉语本科学生的专业。在过去的20年中，对外汉语本科专业为全国50多所高校输送了大量的对外汉语专业人才，为国家的对外汉语教育事业做出了贡献。对外汉语专业主要招收中国本科生，学制四年，培养具有汉语言文学、文化和外语知识、技能，并掌握一定语言教学理论、技能的对外汉语教学师资及从事外事工作和其他工作的专门人才。说是如此简单可实际做上来却不是那么容易的，国家汉办对赴外孔子学院任教的教师要求，对于多数本科毕业生来说，有些要求几乎难以达到：例如这些学生很难拥有高校的教师证；即便短期志愿者，到一些生活和教学条件好的国家、地区还能走马上任，如果遇上条件较不好的，一些人立即打上了退堂鼓。 　另外，志愿者还有一个回国再就业的问题，在民营培训机构之外相关毕业生若想找到对口工作只有两个去处：一是少数几所有留学生的中学；二是知名外企的汉语培训部门。总之，就业岗位量很少，所以多数毕业生只好改行。 　要知道，早在2011年9月开学以前，国内就有200多所大学增设了对外汉语系或相关专业，而在10年前这样的高校只有4所，由此带来的巨大变化，令社会环境短时间难以承受，因此国内对外汉语教育的成长之痛几乎不可避免了。而为了消化数量庞大的专业毕业生，只能求助于民间的力量了。而与此同时，早在2010年，新东方教育集团的总裁俞敏洪就提出过关于国家大力支持民间力量参与对外汉语教学的建议。同时对外汉语教师还有一定的局限性，大致可分为以下几点： 一、对外汉语毕业人数多，需求量少，一次性就业率低，毕业生就业压力大 第一、开设对外汉语专业课程的高校增多，招生人数也是逐年递增，但对对外汉语教师的需求量低。据新华社电，中国对外汉语专业教育自1985年开始以来发展迅猛，全国已有开设对外汉语专业的高校285所，每年招生人数达15000人，在校学生已达38000多人。并且每年专业招生人数都在递增。这么庞大的学生数量必然会对对外汉语毕业生的就业产生压力。 第二、国内对外汉语教师招聘人数少，许多毕业生找工作时都发出了这样的感慨：“在招聘会上，根本就找不到需要我们专业的工作”。由于内地留学生人数不是很多，所以对对外汉语教师招聘的数量不是很大，这就导致了内地高校对外汉语专业毕业生一次性就业率普遍较低，有的甚至不足40%，有一半以上的毕业生一毕业就失业近期据媒体调查报道，对外汉语专业毕业生的就业对口率竟然不足10%，简直排在众多专业对口率之末以京、津、沪、宁、穗五大城市为代表的沿海地区以及东北、西北、西南等沿边少数民族地区对内地的对外汉语专业的发展缺乏足够的重视?作为一名合格的对外汉语教师要掌握扎实的汉语语言文字学知识中国历史地理文化，教师要掌握一定的教育学及心理学知识，要有较强的交际能力，以及形体和语言表达能力，国外的学校会对自己需要的汉语教师有一定的要求，要想出国从事汉语教学，还得