小学书记工作报告材料.docVIP

齐心协力 追求和谐 共同发展 享受快乐 学校是学生成长的摇篮，为营造出催人奋进的校园文化氛围，建设一个健康、积极、乐观、向上的集体，晨光小学以“阳光、精致”为办学宗旨，秉持“小事成就大梦想”的发展理念逐步形成 “追求和谐 享受快乐”的人文校风。 整洁的校园，青青的草木，朗朗的书生。置身于校园间，放下一切负担，一切忧虑。霎时，和谐之美让人神清气爽。因为自然的和谐，所以快乐！ 课间活动，校园里沸腾热情。紧张的接力赛拉开了帷幕。为了集体的利益，我们放手一搏！为了集体的荣誉，我们不顾劳累！顷刻，和谐之美让人热情勃发。因为团结的和谐，所以快乐！ 晨光小学建校 50 年来，无论是办学还是育人，都踏着聪颖的节拍，洒下睿智的汗水，浇灌着出众的禾苗。阳光办学、阳光管理、阳光师资、阳光学生、阳光文化，在推进素质教育、践行教育规律、提高教育质量、实现教育现代化的征程中，让晨光师生每一天沐浴阳光，升起希望的太阳。 一、阳光办学理念 指引学校发展 学校以“阳光、精致”为办学理念——教育是阳光事业，学校用“阳光精神”树立教师的事业信念；用教育的阳光照耀孩子们的心灵，给学生最阳光的童年。 而“精致”正是学校精心细致、精益求精的教育理念厚积之后的自然薄发。共同期冀“精致”化作学校一切工作的自觉要求，给学生人生最精致的起步。 二、阳光管理制度 打造和谐团队 学校是一个小社会，也是一所家园。如何让小社会变成“和谐家园”，学校在管理上将“规范科学”与“人文凝聚”融为一体，使阳光管理既充满严谨，又浸润温暖。 1、规范科学的本色管理 每学期结束前，晨光小学 50多名教师总要完成一项重要的“特殊作业”：根据学校制定的科学化的量化指标，对自己一学期的工作进行数字化的“量化”，并请同事做人性化的“点评”，改变了过去听任校长或学校有关部门被动考核的程式，实现了从关注评价结果到注重评价过程的转变。 学校在管理过程中拿出了勇气、真诚和科学，在已经正式出台的《教师工作手册》、《班主任工作手册》、《行管人员工作手册》等几本册子的基础上，又有《教师工作评价与鉴定》、《管理人员工作评价与鉴定》、《学校领导工作评价与鉴定》等应运而生，这是几本集校长的智慧与学校管理的制度化、科学化、规范化、人性化为一体的手册。 每一位管理人员可便捷地在每一位教职员工持有的手册中，找到教职员工工作的规范与方向，了解教职员工一学期来的工作实绩。这些手册的出台有利于明晰职位与工作之间的关系，有利于学校各项工作的开展，有利于每一位教职员工自主地、规范地扮演好各自的角色。从而形成了具有时代性、可操作性强的新型而又先进的学校管理模式。 2、人文关怀的人性化管理 学校是育人场所，为了将人心凝聚到学校目标和任务上来，凝聚到学校的文明创建工作中来，学校深入持久地开展以“了解人，关心人，凝聚人”为主要内容的凝聚力工程建设。学校领导不仅将管理落实于教职工的日常工作中，还将管理落实于教职工平时的生活中，人性化的管理使学校成为了每位教师的温馨小家。年终岁末，学校领导一起拜访部分老教师、骨干教师，了解大家的学习工作，生活状况。工会开展了献爱心、送温暖、办实事活动，平时领导干部勤走访，经常访贫问苦，教师的爱心基金会为生病、家中有特殊困难的教师及时送上一定的费用，代表广大教师的关切之心；每年冬夏两季，给退休人员送上温暖，送上清凉…… 校长、书记每周抽出固定时间与教师在“温馨小家”交谈，谈话的内容，不仅仅局限于学校工作，而且涉及生活乃至家庭中的事，可以说，这半天的时间就是教师的心理咨询时间。校长当好教师的坚强后盾，对教师遇到的困难给予关心，想办法解决。对每一位教师每一件事情都能用相同的要求、统一的标准尺度；任何改革措施的出台，都必须考虑到“教师心理”这一层面，将大部分教师的心理承受能力为底线，坚持以人为本，不断改进领导方式，推行人性化管理。 晨光小学自从实施了“规范科学”与“人文关怀”融为一体的管理模式后，使每位教师工作有标准，岗位有职责，流程有规范，评价有内容，同时也使管理工作者摆脱了在考核方面需要花的大量精力，从而使管理者全身心地投入到学校管理，全身心地投入到抓教育教学质量中。 在推进素质教育进程中，学校能够始终全面紧扣教育发展的时代脉搏，把行风建设作为学校管理的核心任务和治校之本，以讲政治、讲大局，建设和谐校园的高度，高标准、严要求，全面加强行风建设，有力地促进了学校行风建设、依法治教、以德治校工作，树立了良好的行业窗口形象。所有工作自觉接受群众监督和评议，确保我校多年来始终无辍学生出现，无一例群众举报、上访事例发生。 三、阳光师资 主导校风形成 教师是学校办学思想、教育方针、政策的执行者，他们对学生的接触是直接的、频繁的。具有鲜明的导向性，起着决定性作用，是校风建设中的主导因素。 博学精诚的教学态度 学校共