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   广州天河区教研室丁翠珍 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 内容提要 何为综述?_ 写综述的技巧与方法-感悟 巧写综述--- 集思广义 取舍有度 源头活水 . 巧借综述--- 超越禁锢 教法重组 学法兼容 巧推综述--- 拓宽视野 建立秩序 差异双赢 “ 观察,行动,收获. 从不同角度观察_作出不同选择_形成突破.” ------格伦娜.杰勒德美 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、什么是综述? 通俗说“综述”为动词时 指收集\归纳\整理-叙述\表达\建议 是进行科学研究和探讨问题或报道其学术性成果, 以及的夹叙夹议动态生成的活动. 做名词时-是指一种综合类文章的体裁. 广义综述:大到国家申奥综述(目的\内容\形式\人数\分层) 狭义综述:小到一次教研综述(几百字说清楚道明白便行) 音乐综述:属学术性范畴(含专业性\系统性\高层次) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二.为何写综述 1.新课改需求.(背景提示) 新教材给音乐教学内容带来的三大变化 教材内容——以学生的生活经验 和音乐经验为依据 学习者是课程的核心 教材结构——单元式的结构安排 由单向走向多维 教材呈现方式—人文主题及明暗线设计 关注学生的发展 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二.为何要写综述? 2.教师需求. (指导 关心) 一般教师与优秀教师的差异 从事教育工作的使命感 对工作的事业心与责任感 获取成就的动机与欲望 求知的欲望与兴趣 物质条件需求上的差异 消极～积极相互可转化 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二.为何写综述?- 2.教师需求.(冲击 困惑 竞争 )。 新课程要求改善教师已有的知识-能力结构知识： 陈述性知识，程序性知识；本体性知识，条件性知识，实践性知识。 能力： 促进课程发展的能力；促进学生发展的能力；促进自身发展的能力 知识-能力结构： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二.为何要写综述? 案例: 音乐课还是语文课? (视导中的问题的发现?) 1.课堂中回避音乐 2.知识与技能的教学， 3.回避乐谱的学习， 4.回避演唱指导、 5.回避器乐教学演奏技能练习 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二.为何写综述? 3.教研员任务职责所需. 服从管理者的决策_信任 学科研究工作需要_忠诚 接受纳税人的评价_挑战 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三.写教研综述的技巧 (一):谋篇布局主次得当 制定基本框架： 1.重点在线综述。农村 薄弱学校 新教师 (5篇) 2.教学范例综述.