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老年社会工作小组模拟 策 划 书 老年社会工作小组模拟 活动主题 关爱老人，温暖社会 理论构架 1、马斯洛需求层次理论 马斯洛需求层次理论（Maslows hierarchy of needs），亦称“基本需求层次理论”，是行为科学的理论之一，由美国心理学家亚伯拉罕?马斯洛于1943年在《人类激励理论》论文中所提出。将需求分为五种，象阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，分别为：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。另外两种需要：求知需要和审美需要。这两种需要未被列入到他的需求层次排列中，他认为这二者应居于尊重需求与自我实现需求之间。还讨论了需要层次理论的价值与应用等。 2、社会学习理论 　　班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。按照班杜拉的观点，以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用。他们通常是用物理的方法对动物进行实验，并以此来建构他们的理论体系，这对于研究生活于社会之中的人的行为来说，似乎不具有科学的说服力。由于人总是生活在一定的社会条件下的，所以班杜拉主张要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为。 3、舒茨的人际需要理论 　　社会心理学家舒茨提出人际需要的三维理论，舒茨认为，每一个个体在人际互动过程中，都有三种基本的需要，即包容需要、的支配需要和情感需要。这三种基本的人际需要决定了个体在人际交往中所采用的行为，以及如何描述、解释和预测他人行为。三种基本需要的形成与个体的早期成长经验密切相关。包容需要指个体想要与人接触、交往、隶属于某个群体。与他人建立并维持一种满意的相互关系的需要。 活动背景 尊老敬老是中华民族的传统美德，然而随着经济的快速发展，社会文明更加进步的今天却让越来越多的老年人受到冷落。当代大学生应该以关心社会问题，传播社会正能量为己任，让老人们老有所乐，老有所为，幸福银龄，美丽夕阳。 活动目的与意义 目的：通过一系列活动，达到慰问冷落在家的空巢老人，给他们送去一份关爱和温暖的效果。 意义：使空巢老人感受到社会对他们的关爱。 活动时间 2015年6月 活动参与者 陈浩、李寒英、谢琪、许惠玲、苏晓辉、卜琦（活动带领） 活动准备 由六名小组成员分别扮演一位空巢老人、一位空巢老人的12岁孙女、两名社会工作社作者以及空巢老人的两位女儿 活动流程 第一节 活动名称 活动目的 用时 活动内容 备注 你我的红歌 组员与老人建立关系、活跃气氛、认识更多陌生人。 15分钟 (1）在纸条上写下大家熟悉的短歌歌词。约选2`3首，每一首歌可写多张字条； (2）组员围成圆圈，组长发给每人一张歌词； (3）组长说开始，各人大声唱自己的歌，并寻找同一首歌的人； (4）必须一边唱一边找人，不可说出歌名； (5）组长可突然叫“停”，所有组员归队； (6）最早结成队伍的获胜。 所需材料：写歌名的纸条；可边做动作边唱歌寻找队友，将会更活泼生动 盲人吃香蕉 在组员的陪伴下，让老人体验知觉应变能力，感悟生活的乐趣 15~20分钟 (1）每组2人。蒙眼面对面而坐，右手各拿香蕉一根。 (2）两人剥香蕉皮，靠感觉将香蕉送入对方口中，先吃完的获得胜利。 (3）旁观者可以指示，但不可动手帮忙。如大家十分熟稔，不怕引起不快，偶尔也可以故意误导把香蕉送入鼻子。 材料：每人一根香蕉、蒙眼黑布 青蛙跳水 组员陪同老人，通过游戏感受自己身体和思维的灵活度，留意别人的说话及反应，让老人生活更加充实 20`30分钟 (1）组员围圈坐，组长开始说：“一只青蛙”，第二人：“一张嘴”，第三人：“两只眼睛”，第四人：“四条腿”，第五人：“扑通！”。第六人：“跳下水”。 (2）继续下一位组员便要说：“两只青蛙”、“两张嘴”、“四只眼睛”、“八条腿”、“扑通！扑通！”“跳下水”。 (3）接不下去的组员便退出，剩下最后一位是得胜者。 结束，活动分享： 老人分享，老人通过这一阶段的活动，认识了更多的人。 社工分享，这一阶段的活动，达到了预期的目标，老人接受了社工，接受了这周围陌生的人群。 第二节 活动名称 活动目的 用时 活动内容 备注 猜猜猜 老人在活动中结识更多朋友，缓解孤单和苦闷 10~15分钟 组员围成一个圈，主持人根据人数会制作若干张的名片，名片上面的名字可以是明星、名人也可以是小组中的组员。组员抽名片卡，自己不能看，把名片卡贴到额头上，其他组员可以看到额头的名片。 围圈轮流提问，组员可以用是或否问句提问，如“他是不是歌星”等，其他人只能够集体回“Yes”或者“NO”来回答。Yes答案的能够继续问，每次上限是三个问题，如果得到No答案转下一个。最终被抓的组员接受奖励。 ?