11、《新型玻璃》学习方案设计.docVIP

学 习 方 案 设 计 内容 人教版语文五年级上册第三单元 课题 《新型玻璃》 主备人 陈江艳 参与者 五年级语文组 时间 2015年9月23日 课型 探 究 课 备 注 学习 目标 1．朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。2．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家。3．以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。 重点 难点 　 学习生字词，整体感知课文，初步了解课文内容。 学习 方法 分别通过自主学习、合作探究、教师导学等策略了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新型玻璃，从而对高科技产生兴趣。 学习 准备 1．教师准备三个学习工具单和多媒体课件等。 2．学生上网收集相关资料。 学 习 过 程 设 计 程序 时间 教师行为 期望的学生行为 一、 情境创设，引入学习 二、 问题引领，自主学习 三、 合作探究，展示分享 四、拓展延伸，总结提升 2—4分钟 8—9分钟 15---18分钟 5---8分钟 玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃，你知道有哪些吗？它们又有什么用途呢？今天我们就学习几种新型玻璃。  　 课文共介绍了哪几种新型玻璃，它们的特点，作用是什么？ 小组合作学习，教师要逐组巡回指导，关注两组。 全班交流并展示图表 结合表格内容，读课文，概括段意。练说几种新型玻璃的自述。 练习朗读一至五段。 学习第六段，理解“正在、将会”两个词。 这句话你怎样理解？对全文起什么作用？ 学习了本课我们应在当今科技飞速发展的情况下，努力学习科学文化知识，以后为科技事业的发展作出贡献。 【旁白】我们已经预习了课文，熟读课文，解决预习单中的生字词。 【旁白】：下面请同学们用8分钟的时间针对问题解决单上的问题，进行自主学习，并做好展讲准备。 【旁白】希望同学们在学习时能抓住课文主要问题，大家通过读、批、议来理解课文主要内容。 小组合作完成表格 【旁白】下面我们就这节课的学习情况进行总结。说说本节课的收获。 板书 设计 　　 夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 特点 不断探索新型玻璃 变色玻璃　 吸热玻璃 作用 创造奇迹 吃音玻璃 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　? 教学 反思 　 　通过本堂《新型玻璃》的教学，反思如下：　　首先，在教学设计上，有两点注意事项：　　一、注重学生学习兴趣的激发　　学习是学生的自主行为。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。因为兴趣是儿童认知活动的动力，最好的学习是学生对所学有内在兴趣。教学开始我通过一个扣人心弦的小故事掉足了学生胃口，引起了学生的读书兴趣。其次我设计了“我的自述”这个环节，让学生学完课文后以其中一种玻璃的自述介绍玻璃，更加加深了学生对课文的理解。然后还激发学生发挥奇思妙想设计一下未来的玻璃，这使学生更加兴趣盎然，学生们都精心准备，全身心地投入，主体性参与极高。这样就激活了学生的内驱力，变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动地学。真正体现了教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。　　　二、营造和谐的课堂氛围　　现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。课堂上师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛极浓。给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己的个性。学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。我的平等参与不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。　　本课的教学让我们充分意识到了：语文学习的外延与生活的外延相等，生活的范围有多大，学习语文的范围就有多大。不过，有时是有意识的学习，有时是无意识的受到影响，我们语文教师的任务，在于充分利用广阔的语文环境，引导学生在生活中学习语文，并把语文学习的成果运用于生活实践，从而沟通语文与生活的联系──“让语文走进生活，在生活中学习语文”。 盐湖区解放路第三小学学案 时间：2014年9月23日 五年级 语文 组