二年级1--4课.docVIP

课题 1、大脚丫 主备人 李 晓 使用时间 使用人 【教学目标】 1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。 2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。 3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。 【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。 【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。 【教学准备】鞋垫若干双，记号笔，油画棒。 【教学过程】 1、儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣 师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？ 师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？ 师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？ 2、出示鞋垫，引起学生兴趣 师：瞧！这是什么呀？ 师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？X K b1.C om 师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫） 师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？ 3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义） 师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？ 师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断） 师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？ 师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？ 4、学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系 5、教师根据学生的操作结果进行评价 选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。 6、学生互相欣赏作品。 （三）课后提升 回家后量一量爸爸或妈妈的脚丫有多大，为他们制作一副独特的、有创意的鞋垫。 课后反思 课题 2、 剪刀添画 主备人 李 晓 使用时间 使用人 【教学目标】 1、知识与技能：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。 2、过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。 3、情感态度与价值观：通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。 【教学重点】 根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。 【教学难点】 使内容和环境尽量可能统一。 【教学准备】 风景图片、剪刀、胶、彩笔…… 【教学过程】 一、看一看： 1.出示课前收集的风景图片。 2.赏析风景图片。 教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。 二、想一想： 1.思考：我们可以给图片上添加什么？ 2.赏析书中作品，说一说制作方法。 说一说添加应注意的问题。 教学意图：通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主学习。 三、添一添： 1.提出添画要求： 巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。 2.学生创作，教师辅导。 教学意图：通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。 四、赏一赏： 1.欣赏作品：找一找添加巧妙的作品。 2.谈谈添画的体会。 教学意图：培养学生的欣赏评述的能力。 课后反思 课题 3、小老虎 主备人 李 晓 使用时间 使用人 【教学目标】 1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。 2、过程与方法：通过画老虎，学生能掌握利用椭圆形动物的方法。 3、情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力。 【教学重点】认识圆椭形并用基本形画老虎。 【教学难点】画出老虎的不同动态。 【教学准备】 音乐、课件、卡纸、剪刀、针线、胶水。 【教学过程】 （一）课前延伸 预习课文，搜集资料。 （二）课内探究 1、听歌曲导入 用多媒体播放《两只老虎》，导入揭示课题。 2、 创设情境让学生感受与想象。 通过出示多媒体课件，出现歌曲《两只老虎》精彩的动画及一些老虎图片和卡通形象，让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛围中感受老虎的形态。 3、学生讨论 学生分组讨论刚才观察到的老虎的形状，色彩，花纹等形象特征，教师抓住主要特征进行总结。 4、比较分析不同 看课本第7页，分析布老虎与真老虎的头部、身体和尾巴各有什么不同。 5、合作探究 小组合作，研究制作老虎的具体步骤。