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高考23类地理常见简答题标准答题思路 （小型专题复习的目的、任务） 1、巩固与提高，构建知识网络： 考生这一阶段的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到地理学习中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。从而对学科主干知识和学科核心能力进行梳理、概括、综合、强调和训练，构建一个前后联系、主干清晰的知识网络。加强地理学科思维和地理学科能力的训练高考命题的视角较为新颖，问题与材料的结合较为巧妙，因此，应对高考题，需要具备扎实的基础知识。但有一个良好的和训练有素的地理思维习惯也非常重要。这就需要我们在平时的训练中要有意识地进行培养，从而形成地理学科思维习惯和地理学科能力。因此在复习过程中，重点应放在以下方面：①构建地理知识体系，通过地理知识的系统化、网络化、结构化、规律化、形象化、技能化的训练，培养综合分析、比较分类、归纳演绎、概括推理等地理学科的能力；②注重理论联系实际，关注社会热点，培养应用能力，如让学生掌握地理学科广泛应用和社会价值性，运用地理知识和技能，去解释一些自然现象，解决一些实际的社会问题；③加强学科联系，培养综合能力，如注重学科间知识的交叉点：运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析各种地理事物，从生态保护、资源开发、人力资源的利用、历史、经济发展战略、国际国内环境等方面去思考世界和我国有关地理方面的开发利用问题（如我国西部大开发、全球经济一体化、区域经济集团化等）。 掌握基本原理，训练解题思路 明确地理原理、掌握地理规律，有利于更好地分析问题、解决问题。因此要注意理解重要的地理原理、规律和观点，训练答题思路，提高答题水平。在建立完整的地理知识结构的基础上，总结、归纳地理原理、地理规律，弄清自然地理要素（地形、气候、水文、植被、土壤等）、人文地理要素（人口、资源、城市、市场、交通、劳力、技术、政治、经济、文化等）间的相互联系，自然环境与人文活动之间的联系、影响等。对于容易混淆的地理概念，注意进行对比分析。可纵向对比分析，如按时间顺序比较三次技术革命对工业生产、工业布局的影响；也可以进行横向对比分析，如比较热带草原气候和热带季风气候的成因、气候特征、地区分布，比较几种农业地域类型的发展条件、主要特征等。还可采取列表分析，也可以通过图像来设计题目进行对比分析。认清相似问题的相似性和差异性，明确知识间的联系，有利于掌握概念的实质内容，排除干扰因素，形成正确的认识。在二轮小型专题复习中要加强方法总结，进一步突出空间思维、综合思维、因地制宜、人地和谐等地理思维和思想的训练，培养学生用“地理眼光”看问题的意识，用地理思维分析现实问题的习惯。同时要加强地理阅读能力、获取地理信息能力、地理实践能力、地理探究能力等多种能力的训练。在二轮小型专题复习时还要安排地理图表阅读的专题。总结常用地理图表阅读和绘制的正确方法，加大图文转换、图图转换的训练，认真观察、填绘、阅读、分析图表，形成空间概念，提高再认区域地图和读析图表的能力。高考23类地理常见简答题标准答题思路 1．等高线地形图小专题⑴ 水库大坝建设选择在河流峡谷处，原因：① 地处峡谷处，利于筑坝② 上游有盆地地形，蓄水量大⑵ 交通运输线路（铁路、公路）选的理由：等高线稀疏，地形坡度和缓，建设周期短，投资少，施工容易⑶ 确定某地为盆地，判断理由：河流向中部汇集，中间低，四周高⑷ 引水工程选择某地，原因：该地地势较高，河水可顺地势自流⑸ 选择某地梯田，理由：地势平缓，坡度较小，在此开垦梯田，既扩大耕地面积，又利于水土保持⑹ 登山选择线路：该地等高线稀疏，地形坡度较小，爬坡容易2．海洋资源小专题：⑴ 渔业资源集中分布在 温带大陆架海域 ，原因：① 大陆架水域，海水较浅，阳光充足，光合作用强盛；② 寒暖流交汇或冬季冷海水上泛，将海底营养物质带至表层；③ 入海河流带来丰富营养盐类；浮游生物繁盛，鱼类饵料充足，易形成大渔场⑵ 海底矿产资源分布规律：① 近岸带的滨海砂矿：砂、贝壳等建筑材料和金属矿产② 大陆架浅海海底：石油、天然气以及煤、硫、磷等矿产资源③ 海盆：深海锰结核 （主要集中于北太平洋）3．盐度和洋流小专题：⑴ 盐度最高的是红海，原因：① 地处副热带海区，降水稀少，蒸发旺盛。② 周围是热带沙漠区，缺少大河注入⑵ 盐度最低的是波罗的海，原因：地处较高纬度，气温低，蒸发弱。周围是温带海洋性气候区，淡水注入⑶ 巴尔喀什湖东咸西淡的原因：① 东部：地处内陆，降水稀少，蒸发旺盛；缺少河流注入。② 西部：有河流注入，起稀释作用。③ 中部窄，不利于两边水体交换，造成两侧盐度差异较大。⑷ 世界表层海水盐度的水平分布规律：从南北半球的副热带海区分别向两侧的低纬度和高纬度递减。⑸ 判断某洋流性质为寒（暖）流，判断理由是：温度方面：洋流流经海区温度较同纬度其他海区低（高）方向方面：由