语文园地一第一课时333.docVIP

内容 语文园地一 施教时间 教学目标 1.通过多渠道搜寻、了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美， 热爱美，从而学会捕捉美，表达美，分享美！ 2.举办自然景观展示会，让学生走进大自然，让学生收到美的熏陶，从而培养学 生热爱祖国山山水水的思想感情。 重点 通过多渠道搜寻、了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美，表达美，分享美！ 难点 举办自然景观展示会，让学生收到美的熏陶，从而培养学生热爱祖国山山水水的思想感情。 教学准备 让学生多渠道了解并课外搜集自然景观的图片及文字资料。 预 设 教 学 流 程 二次备课 教 师 活 动 学 生 活 动 一、谈话导入，明确任务 1.启发谈话：这个单元我们学习了几篇描写景物的文章，有写钱塘江大潮的，有写雅鲁藏布大峡谷的，有写大榕树上鸟的奇观的，还有写天上美丽的晚霞的。这些大作家之所以能写出这样文质优美的好文章，一是平时注意观察生活，二是善于用语言表达。今天，我们就要通过口语交际课来学习这样的本领。 2.揭示学习任务：这次我们要上一堂口语交际课，学习如何用自己的话将观察到的景物表达出来，下一堂课还要在此基础上写一篇习作。 二、 明确要求，个人准备 1.明确交流的内容和范围：（1）学生课前观察的景观。（2）在平时生活中观察和发现的一些新奇的事物。如，平时上学和放学的路上，有时在双休日去公园游玩。在这些活动中观察到的优美的景物和新奇的事物。 学生认真倾听教师导语。 明确本节课的主题。 学生明确交流的内容和范围。 课 时 教 学 计 划 预 设 教 学 流 程 二次备课 教 师 活 动 学 生 活 动 2．学生个人准备，根据老师提出的要求回忆一下，有哪些景物给自己留下很深的印象，很想告诉同学的。 3.同桌之间先交流一下（也可四人小组交流），在此基础上推荐一人在全班交流。 4．指名几个学生试讲，教师引导学生评一评，谁讲的内容最能引起大家的兴趣，并分析为什么。 5．教师总结：首先，介绍一处美丽的自然景观先要想好讲的步骤，先讲什么，再讲什么，最后讲什么,有次序地将自己看到的画面一个个呈现出来，让别人跟着你的叙述展开想象；其次，要注意用优美生动的语言去描述，使别人听了能感受到你讲的景观之美。做到 这点很不容易，因此，在说之前要先想清楚。 三、师生示范指导，组织内部语言 1．有意识选择一两位学生做口语交际的示范性指导。指导要点： (1)按观察或游览的顺序将自己观察到观察到的自然景物讲清楚。 （2）每个内容之间要用上过渡句，将所说的几项内容连接起来。 （3）自己印象深刻的感到十分惊奇的景观要讲具体，尽量用上学过的优美词句。 2．教师小结：我们在介绍一处 学生个人准备，根据老师提出的要求回忆一下，有哪些景物给自己留下很深的印象，很想告诉同学的。 四人小组交流。 各组派一名代表试讲。 倾听教师总结。 两位学生做示范交流。 预 设 教 学 流 程 二次备课 教 师 活 动 学 生 活 动 景观时要根据一定的顺序，介绍完一处景物要介绍另一处景物时，要用上连接句，这样有助于我们清晰地表达。 四、学生各自演练 1．先让学生各自静静构思，想清楚。 2．学生自由表达，要求听的学生认真倾听，又不清楚不明白的地方可向讲的学生询问。 3．四人小组交流，每组评出一名“美的使者”。 4．请听的同学说说，听了同学的介绍有什么感受。 五、布置任务 1．回家向家长说一说自己观察到的最感兴趣的景物。 2．思考如何用文字将自己所讲的内容表达清楚，为习作做准备。 学生自由表达，要求听的学生认真倾听，又不清楚不明白的地方可向讲的学生询问。每组评出一名“美的使者”。 回家向家长说一说自己观察到的最感兴趣的景物。 作 业 设计 举办自然景观展示会，让学生走进大自然，让学生收到美的熏陶，从而培养学 生热爱祖国山山水水的思想感情。 板 书 设 计 介绍一处美丽的自然景观 注意观察生活 按一定和顺序介绍 善于用语言表达 每个内容间用上过渡句 印象深的要讲具体 教 后 感 受