三下数教案2单元.docVIP

数学 三年级下册 第二单元 《除数是一位数的除法》 主备人 任雪梅? 审定人 ? 审批人 ? 批阅时间 班 级 ? 授课人 ? 上课时间 ? 课时编号 第1课时 学习内容 用一位数除，商是整十、整百数以及一位数除几百几十数 目标 1.使学生理解除数是一位数，商是整十、整百数的口算方法，学会正确、熟练地进行计算。引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去，培养学生迁移类推的能力。培养学生的语言表达能力。 重点能正确进行口算。难点掌握口算除法的思维方法，理解算理。 学习准备 ??口算卡片、小棒。 教 学 过 程 一、课前准备 1.口算教师出示口算卡片，学生抢答。口答60里面有几个十？800里面有几个百？240里面有几十？把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？二、探究新知学习教材第11页例1。（1）教师：我们来帮助小朋友解决问题吧。提问：一共有多少张纸？平均分给几人？怎样理解平均分给几人？求每人得到多少张，用什么方法计算？怎样列式？教师板书：60÷3（2）尝试解答60÷3（3）交流、汇报计算方法。（4）动手操作。请同学们拿出6捆小棒，分一分。（5）说说谁的方法最简单，你喜欢用哪种方法进行口算。（6）同桌交流60÷3的口算过程。教师指导，帮助学习有困难的学生。学习600÷3=（1）板书：600÷3=师：这道题应怎样想呢？（2）尝试口算600÷3=（3）提问：谁能说出600÷3的口算方法。学习教材第12页例2。（1）教师：一共有几个班上手工课？一共用去多少张彩色手工纸？怎样理解求平均每班用了多少张，怎样列式？板书：120÷3（2）观察被除数与刚才所学例题中的被除数有什么不同。（3）引导学生独立口算。（4）说一说思考的过程。? 当堂 检测 1.教材第11页“做一做。教材第13页练习三的第1—3题思维训练6000除以3的多少？ 3600除以4的多少？? 全课小结 在这堂课上你学会了什么？有什么收获？ 板书 设计 教学 反思 ? 四清 记录 数学 三年级下册 第二单元 《除数是一位数的除法》 主备人 ?任雪梅 审定人 ? 审批人 ? 批阅时间 班 级 ? 授课人 ? 上课时间 ? 课时编号 第2课时 学习内容 一位数除两位数的口算? 目标 1.使学生掌握一位数除两位数的口算方法。使学生了解一位数除两位数的口算除法的一般方法，并能正确口算。培养学生口算的能力。 ?口算方法要灵活多样 学习准备 口算卡片 二次备课 教 学 过 程 ?一、课前准备口算教师出示口算卡，学生口答得数。口答450除以9得多少？被除数是8000，除数是8，商是多少？导入新课妈妈要买8个茶杯，每个茶杯15元，妈妈大约要带多少钱就够了？你是怎样想的？通过聆听学生的思考过程，揭示今天的教学内容。二、探究新知师：要把6张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？用你手中的小棒跟小组成员们一起分一分，说一说。学生分小棒，交流算法，老师巡视了解情况。教师：谁来说一说你是怎样想的。生说出想法。问：该怎样列式计算呢？学生尝试自己计算后，在小组内交流各自的发现，老师巡视了解情况。组织学生交流汇报三、课堂作业新设计平均每筐大约装多少个？（1）理解题意。（2）提问：要分多少个桃？平均分成几份？求什么怎样理解“大约“两个字？（3）列式。（4）思考“怎样求出平均每筐大约装多少个？（5）集体交流。（6）质疑：为什么要将260看作是240或280，而不把它看作250？还有其他估算方法吗？? 当 堂 检 测 1.口算。8÷4? 86÷2? 69÷3 460÷2? 550÷5?? 930÷3 2.估算估算71÷8? 181÷2? 359÷6 440÷9? 138÷7? 323÷4 3. 买3千克黑木耳要36元，买5千克黑木耳要55元。买哪种木耳合算？ ? 全课小结 通过这节课的学习，你学到了哪些知识？口算除法在生活中很实用，希望每一位同学都能根据所学的方法解决实际问题。 板书 设计 教学 反思 ? 四清 记录 数学 三年级下册 第二单元 《除数是一位数的除法》 主备人 ?任雪梅 审定人 ? 审批人 ? 批阅时间 班 级 ? 授课人 ? 上课时间 ? 课时编号 第3课时 学习内容 口算练习课 目标 1.通过练习，熟练掌握一位数除整十、整百数和几百几十数以及一位数除两位数的口算方法。提高学生用多种策略解决同一个问题的能力。培养学生总结概括的能力。 ?掌握算理提高口算正确率。 学习准备 ? 二次备课 教 学 过 程 一、基本练习口算。450÷9??6000÷6??100÷10??270-52??15×3?? 37+18?? 39÷3?? 72÷4??80÷5