人教版九年级历史上册第四单元步入近代第14课蒸汽时代的到来（教学设计）.docVIP

课题名称 蒸汽时代的到来 课时 安排 1 备课时间 10.9 新授 授课时间 10.10 设计思路 依据新课标倡导的基本理论，教师要转变和更新教育理念、教学方式，以学生为主体，关注学生的全面发展。在教学中，为学生营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。引导学生积极主动的参与教学过程，让学生主动，愉快的学习，获得基本的历史知识和能力，培养正确的人生观和价值观。 教材分析 《“蒸汽时代”的到来》一课是九年级上册第四单元第十四课。本单元的主题是步入近代，主要学习欧洲从封建主义过渡到资本主义的发展进程。本课的主题是工业革命。工业革命是资本主义时期由工场手工业到大机器生产的一个飞跃，在世界历史中地位很重要。它是生产领域里的一场变革，又是社会关系的一次革命，是资本主义政治经济发展的必然结果。工业革命的完成使资本主义制度最终在欧洲确立下来，对资本主义国家、对世界产生了深远的影响。以后的一系列历史事件如无产阶级与资产阶级的斗争，资本主义国家间的矛盾和斗争，殖民地半殖民地国家人民的民族解放斗争等，都有一定的因果关系。 学情分析 本课的教学对象是初三学生，他们具备了一定的知识基础，有了基本的分析和理解能力，自学能力也在不断提高，但有些抽象的问题还不能分析，需要结合他们自身的特点，来启发他们的思考。 教学目标 1、知识与能力 了解和掌握工业革命的原因、哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改良蒸汽机、史蒂芬孙发明火车机车、工业革命的影响等基本知识；理解工业革命从英国开始，后来扩展到欧洲、北美的基本线索。 2、过程与方法： 通过读图、阅读、思考、理解工业革命各环节互相促进的连带关系、提高比较、判断、推理的能力和初步运用唯物主义观点解释历史现象的能力。 3、情感态度与价值观目标： 　 通过学习，认识到伟大的发明来自学习、实验、探索，科学技术是第一生产力。 教学重点 瓦特与蒸汽机 工业革命的影响 教学难点 工业革命及影响 课前准备 多媒体课件、伴你学 教学方法 对比法，探讨法 教 学 设 计 导入： 出示材料 师：当时的英国发生了什么事情？又产生了怎样的影响？ 生： 师：出示两幅图片，观察不同，理解概念。 生：图一——手工生产 图二——大机器生产 师：工业革命就是促使工场手工业发展到大机器生产的一次革命。 师：出示导读提纲 生：交流收获 师：出示材料： 提问：工业革命为何率先从英国开始？ 生：前提：资本主义制度的确立。 原因：市场需求增加，手工生产供不应求。 师：出示图片 珍妮机 水力纺纱机 骡机 水力织布机 提问 ：珍妮机的发明在棉纺织领域引起怎样的影响？ 生： 珍妮机的发明，引发了棉纺织生产领域一系列的发明，出现了更多更先进的纺织机器。冶金、采矿也采用机器生产。 师：出示材料 生：靠近河流的地方。 师 ：出示材料： 生：①、受自然条件的限制 ②、瓦特改良蒸汽机。 师：出示图片 提问：蒸汽机的改进给人们的生产、生活带来什么好处？ 生： 人们利用蒸汽机提供的动力带动机器，进行生产， 极大的促进了大工厂生产的发展，从此人类进入“蒸汽时代” 师：出示材料 生：交通工具落后。 富尔顿 发明汽船 史蒂芬孙发明火车机车 师：出示图片 汽船 火车机车 生：归纳工业革命中的主要发明 成果 发明者 时间 国别 珍妮机 哈格里夫斯 18世纪60年代 英国 改良蒸汽机 瓦特 1785年 英国 汽船 富尔顿 1807年 美国 火车机车 史蒂芬孙 1825年 英国 师：出示材料，理解工业革命的影响 生：⑴、创造了巨大的生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化 材料二； 生： 资本主义最终战胜封建主义，率先完 成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。 生： 使社会分裂为两大直接对立的阶级：资产阶级和无产阶级，两大阶级的对立和斗争日益尖锐。 师：出示图片： 生：认识到工业革命带来环境污染，发展经济要注意保护环境。 小结：出示图片 生：结合图片，简介工业革命。 作业：小调查 以班级为单位，分成4组，从衣、食、住、行等方面，探讨一下工业革命对人们生活的影响。 问题导入，激发探究的兴趣。 观察图片 自主探究 。 利用材料分析问题 识图认识各发明之间的关系