圆圆的沙粒教材研说.pptVIP

时光伴着海波逝去了。 * 困难说——人生就是那条坎坷曲折的山路。 挫折说——人生就是那只断线飘摇的风筝。 成功说____人生就是雨后的彩虹。 每一颗沙粒都是珍珠 ——《圆圆的沙粒》教材研说 朱阳一小 米文娅 教材研说流程 说课标 说教材 说目标 教法学法 教学流程 本课地位 特点 课时目标 本课特色 五方面 一、会当绝顶观沧海——研读教材 《圆圆的沙粒》是北师大版语文三年级上册第十单元“奇妙的海底世界”中的第二篇主体课文，是一篇美丽的童话故事。告诉我们：只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就一定能够实现美好的愿望。 本课中对话多而且各有特色，是指导学生朗读的好文章。课文中有三个省略号是训练学生想象思维的切入点。更值得引导学生去领悟的是课文中几处对比：沙粒与珍珠的对比；沙粒与同伴语言及态度的对比；同伴们前后语言的对比。这是我研读教材后确定的几个训练点。 二、沙粒也有珍珠梦——确定目标 第一课时： 1、正确流利地朗读课文。 2、了解文章大意，理清课文脉络，并能概括段意。 3、认字6个，写字8个。 第二课时归纳如下： 1、有感情地朗读课文，读出不同人物说话的语气。 2、理解课文内容，明白圆圆的沙粒变成珍珠的原因。 其中，第一个目标为教学重点，第二个目标为教学难点。 三、浪花铺就追梦路——本课特色 1、角色互换，促进感情朗读。 朗读——多种形式的读——让学生在读中品味文中的景美、物美。 ?想像——填文中空白（省略号）——让学生在想像中体会。 ?对比——多方面的比较——让学生感悟文中的深刻道理。 三、浪花铺就追梦路——本课特色 2、诱发想象，丰富语言实践。 在教学中我力求创设情景，营造轻松、活跃的教学氛围，激发学生的阅读兴趣，引领学生自主想像，充分尊重学生独特感受，体验和理解，以学生对课文内容的领悟来取代教师的讲解分析。 四、千淘万漉成珍珠——教学流程 1、齐读课题，整体回顾。 因为是第二课时，我就以听写词语的方式复习导入课题（板书课题）。学生齐读课题之后，我将提出这样一个问题：“这篇童话讲了一个什么故事？请从听写的词语中挑选几个概括课文的主要内容。” 千淘万漉成珍珠——教学流程 2、浏览全文，自主定标。 新课标强调“学生是学习的主人”，他们必须知道通过这节课的学习之旅，自己要到哪里去；再者，学生已有两年的学习经验，因此我放手让学生尝试自己制订学习目标。可能会有一定的困难，我会引导他们参照课后习题来确定。 千淘万漉成珍珠——教学流程 3、品读句段，引导自学。 确定目标后，我出示“自学要求”，引导学生自主学习，自读自悟。随后根据交流情况，抓住重点句段，细细品读。比如在学习第四自然段时，我用对比的方法出示了下面两句话： 他再也看不见阳光、海景，听不到涛声了！ 他再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了！…… 展开想象 练说句子 从今以后， 你再也看不到 _________， 听不到 ，再也不能______________________________。 你只能一个人呆在___________ 的蚌壳里，会失去 ，会失去 ， 会失去__________。 鸟叫 和同伴们玩耍 黑暗 自由 朋友 快乐。 月光 千淘万漉成珍珠——教学流程 又比如在学习11——12自然段时，除了注意 两个标点问号和叹号之外，引导学生通过充分的分 角色朗读体会其它沙粒们不同的心情。 1、 沙粒们惊讶地说： -----是你？ 圆圆的沙粒愉快地说： -----是我！ 2、 沙粒们赞美地说： -----是你？ 圆圆的沙粒坦然地说： -----是我！ 3、 沙粒们羡慕地说： -----是你？ 圆圆的沙粒真诚地说： -----是我！ … … 各式各样的议论被海潮冲走了。 圆圆的沙粒也被它的同伴们遗忘了。 … … 4、展开想象，拓展训练 千淘万漉成珍珠——教学流程 5、赏读积累，巩固拓展。 请同学们再次有感情地朗读全文，并且思考：为什么那么多的沙粒只有这颗圆圆的沙粒变成了珍珠？ 我的板书蕴含着三重含义：你看，浪花推动着沙粒向着