岳麓历史选修1俄国彼得一世的改革随堂练习.docVIP

第3单元 第10课 (本栏目内容在学生用书中以活页形式分册装订！) 一、选择题 1．17世纪末，西欧各国发展迅速，而俄国基本上是一个闭塞落后的内陆国家，下列对于17世纪末俄国的表述，正确的是(　　) A．资本主义发展迅速 B．有21个手工工场，主要使用农奴劳动 C．当时的俄国有强大的陆军和海军 D．学校教育发达 解析：　本题旨在考查学生分析理解、再认再现能力。A、C、D的表述与俄国的落后状况不符 答案：　B 2．彼得一世上台后，曾微服出访欧洲，并在某个国家的造船厂认真学习造船技术，还拿到了毕业证书，这个国家是(　　) A．荷兰　　　　　　　　　　 B．英国 C．法国 D．瑞典 解析：　本题考查学生再认再现能力，彼得一世出访的这个国家是荷兰。 答案：　A 3．马克思说：“彼得大帝确实是现代俄国政策的创立者。”“现代俄国政策”是指(　　) A．资本主义政策 B．中央集权 C．侵略扩张 D．欧化政策 解析：　结合彼得一世改革的后果分析。 答案：　C 4．“金钱是战争的命脉。”为把握这一命脉，彼得一世(　　) A．重视大力发展海军 B．征收新税，重农抑商 C．禁止厂主使用农奴 D．鼓励私人开办企业 解析：　本题主要考查学生的分析理解能力。命脉指的是“金钱”，也就是经济方面。A项是军事方面；B项中的后半句“重农抑商”错，应是“重商主义”；彼得一世允许工厂主购买农奴作为劳动力，C项错误。 答案：　D 5．彼得一世在法令中规定：沙皇陛下就是专制的君王，服从于他是上帝的旨意。世界上没有一个人的事他不该管。沙皇的周围，只能有顾问和圣旨的执行者。反映出彼得一世(　　) A．强迫农民服役 B．强制农奴劳动 C．加强中央集权 D．推行西方文明生活方式 解析：　从材料内容分析。“沙皇陛下就是专制的君主”，反映了彼得一世加强中央集权。 答案：　C 6．彼得一世仿效西方进行了文化教育改革，彼得一世的文化教育改革措施有(　　) ①派遣留学生到西欧学习　②推行西欧的文明生活方式　③建立学校、医院，修建科学院、博物馆　④发挥戏剧的社会教育作用 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 解析：　本题为组合选择题。①②③④均为彼得一世文化教育改革的措施。 答案：　A 7．彼得一世改革是一次非资产阶级性质的改革，最能表明这一性质的是(　　) A．削弱贵族势力，加强中央集权 B．引起西欧先进军事技术，建立海军和新式陆军 C．鼓励发展工业，允许工场使用农奴劳动 D．推行学校教育，重视科学技术，提倡西欧式生活方式 解析：　判断彼得一世改革性质的关键是看其采取的措施是否符合资本主义生产关系，雇佣关系是资本主义生产关系的本质特征，而使用农奴劳动仍属封建性质。 答案：　C 8．17世纪彼得一世的改革中，最能体现当时世界潮流的措施是(　　) A．发展工商业 B．加强中央集权 C．倡导先进的科技文化 D．加强军事力量 解析：　17世纪世界正处于由封建主义向资本主义过渡的时期，因此发展工商业最符合世界潮流。 答案：　A 二、非选择题 9．(2011·安徽八校联考)阅读下列材料： 材料一　17世纪中期，俄国农奴占全国人口的90%以上。 材料二　1632年，俄籍荷兰人维纽斯经沙皇特许而建立的土拉水力炼铁场，是俄国最早的手工工场，随后，在莫斯科、土拉等地兴建了铸铜、玻璃、造纸、制革等手工工场。 材料三　由于商品生产的发展，商人的势力和社会地位日益增强和提高。他们不仅经营国内外贸易，而且为沙皇政府代理财物，包收捐税，承包工程，供应军需，充当殖民活动的先锋。但在封建贵族占统治地位，农奴制不断强化的条件下，工商业的发展仍很缓慢。 材料四　18世纪中期，俄国的手工工场大有增加，俄国的贵族开始建立手工场，手工工场中广泛使用农奴劳动。 ——以上材料均摘自《世界近代史资料选》 请回答： (1)根据材料分析俄国17～18世纪的社会性质 (2)根据材料三分析俄国商人的社会地位。 (3)结合所学知识，说明材料四中“手工工场大有增加”的原因。 (4)当时俄国的手工工场与西欧的手工工场最大的区别是什么？ (5)从材料二中看，17世纪俄国社会生产最显著的变化是什么？ 解析：　在俄国的工场里是通过购买农奴来充当劳动力的；劳动者没有人身自由，依然是农奴，所以彼得一世的改革巩固的是贵族地主和商人的统治，只是为对外扩张创造条件。 答案：　(1)封建落后的农奴制国家。 (2)商人不仅经营国内外贸易，而且为沙皇政府代理财物，包收捐税，承包工程，供应军需，充当殖民活动的先锋，这说明商人和贵族一样，是俄国封建社会的统治者。 (3)因为彼得一世改革鼓励兴办企业。 (4)俄国手工工场的劳动者大多是农奴，西欧手工工场使用的是自由的雇佣劳动力。 (5)手工工场的出现。