新人民教育出版政治必修4价值判断与价值选择教案.docVIP

第十二课 实现人生的价值 第二框 价值判断与价值选择 课型：新授课 使用时间 ： 月 日 星期 【学习目标 知识目标 ⑴ 识记 ○ 价值和价值观的基本含义 ○ 价值观的导向作用 ⑵ 理解 ○ 人的价值是什么，如何评价人的价值 ⑶ 运用 ○ 运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值和人的价值的不同，加深对人的价值的理解。 ○ 深刻理解辩证法的革命批判精神，分析为什么辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关。 能力目标 通过价值和价值观的学习，初步具有认识和分析事物价值的能力；正确认识和评价人的价值的能力；初步具有认识和选择正确价值观的能力 情感目标 明确人的价值在于对社会的责任和贡献，从而树立正确的价值观并坚持集体主义价值观 【学习重点、难点】 重点：如何做出正确的价值判断和价值选择 难点：如何站在最广大人民的立场上 学法指导 讨论法 探究法 讲授法 【作业反思】 【基础梳理】 一、自觉遵循社会发展的客观规律 1、价值判断的含义：人们对事物能否满足主体的________以及满足的________作出判断。 人们的价值选择是在______________的基础上作出的。 2、遵循社会发展的客观规律 要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持__________，遵循社会发展的__________，走历史的必由之路。 3、价值判断和价值选择的社会历史性特征 （1）价值判断和价值选择会因__________、__________和________的变化而不同，这就是价值判断和价值选择的_________________特征。 （2）把握价值判断和价值选择的社会历史性特征的意义。 ①有助于我们正确评价_________和现实中的各种价值观念，防止简单化和___________的倾向； ②有助于我们的价值观念_______________，从而做出正确的价值判断，进行正确的价值选择。 二、自觉站在最广大人民的立场上 1、影响价值判断和价值选择的因素 （1）人们的_______________不同，__________不同，价值判断和价值选择也就不同。 （2）人们认识事物的__________不同，对其价值的评价也会不同。 （3）人们站在不同的__________上，就会有不同的价值观，就会做出不同的____________和价值选择。 2、我们要自觉站在__________________的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢牢树立为_______________的思想，把献身人民的事业、维护_________________作为自己最高的价值追求。 3、人民群众的整体利益是由各方面的__________利益构成的，我们的各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系，认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。但是，最重要的是必须首先考虑并满足_______________的利益要求。 互动探究 探究一：阅读教材99页第一个方框中的材料思考下列问题 1、材料向我们展示了两种不同的价值判断，它们分别是什么？ 2、价值判断和价值选择的含义是什么？ 3、在天气炎热、口渴难忍的情况下，许衡为什么不摘梨解渴？ 4、许衡的行为选择与他的价值判断的关系怎样？ 探究二：阅读与思考 随着社会主义市场经济的日益完善和发展，人才市场的建立和毕业生就业制度的改革，我国“双向选择”的市场用人机制也日益规范。再加上近几年高校扩招，毕业生数量猛增，大学毕业生开始出现就业难。许多毕业生适应社会的发展，开始转变陈旧的就业观。 面对严峻的就业形势，大学生转变了择业盲目攀比的观念，抛弃了“起点高、薪水高、职位高”“名声好一点、牌子响一点、效益高一点、工作轻一点、离家近一点、管理松一点”的“三高六点”的择业标准，根据自己的兴趣、爱好、特长和社会的需要，选择最能适应自己的职业。 思考：1、结合我国就业形势，促使大学生转变就业观念的原因是什么？ 2、从这一原因可以得出什么哲学道理？ 3、事实启示我们应怎样作出正确的价值判断和价值选择？ 探究三：阅读与思考 中国共产党在民主革命时期的不同阶段的土地政策 国共的十年对峙时期：依靠贫农雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建土地所有制为农民土地所有制。 抗日战争时期：地主减租减息，农民交租交息。 人民解放战争时期：没收地主土地，飞出封建剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度，按照农村人口平均分配土地。并在具体的土地改革中，观测依靠贫农雇农，团结中农，有步骤又分别地消灭封建土地制度。 思考：1、同样是遵循社会发展规律作出的价值判断和价值选择，为什么我们党在不同历史阶段土地政策会有比较大的变化？ 2、材料显示出