2015届高考数学（文）一轮总复习课件：第2篇 第8节 函数与方程（人教A版）.pptVIP

1.函数的零点 质疑探究：当函数y＝f(x)在(a，b)内有零点时，是否一定有f(a)f(b)0? 提示：当函数y＝f(x)在(a，b)内有零点时，不一定有f(a)·f(b)0，例如：f(x)＝x2在区间(－1,1)内有零点0，却有f(－1)·f(1)0. 2．二次函数y＝ax2＋bx＋c(a0)的图象与零点的关系 2．(2014陕西西工大附中检测)函数f(x)＝ex＋x－2的零点所在区间是(　　) A．(0,1)　 B．(1,2) C．(2,3)　 D．(3,4) 解析：因为f(x)＝ex＋x－2的图象是连续不断的且是增函数， 又f(0)＝e0＋0－2＝－1＜0， f(1)＝e1＋1－2＝e－1＞0， 所以函数f(x)＝ex＋x－2的零点所在的区间为(0,1)． 故选A. 答案：A 4．已知函数f(x)＝x2＋x＋a(a0)在区间(0,1)上有零点，则a的取值范围为________． 答案：(－2,0) [思维导引]　当x≤0时，解方程求函数零点，当x＞0时，借助于相应函数的图象求解． 判断函数零点个数的常用方法有三种：(1)直接法．方程f(x)＝0解的个数就是函数y＝f(x)零点的个数． (2)零点存在性定理法．利用定理不仅要求函数在区间[a，b]上是连续不断的曲线，且f(a)·f(b)0，还必须结合函数的图象与性质(如单调性、奇偶性、周期性、对称性)才能确定函数的零点个数． (3)数形结合法．转化为两个函数的图象的交点个数问题；先画出两个函数的图象，其交点的个数就是函数零点的个数) 即时突破1 (2012年高考天津卷)函数f(x)＝2x＋x3－2在区间(0,1)内的零点个数是(　　) A．0　　　 B．1 C．2　 D．3 解析：由f(x)＝2x＋x3－2得 f(0)＝－10，f(1)＝10， ∴f(0)·f(1)0， 又函数在定义域上为增函数，故选B. [思维导引]　判断函数图象的连续性、函数在已知区间上的单调性，利用函数零点存在定理进行判断． 在一个区间上单调的函数在该区间内至多只有一个零点，在确定函数零点的唯一性时往往要利用函数的单调性，确定函数零点所在区间主要利用函数零点存在定理，有时可结合函数的图象辅助解题． [例3]　(2014山东滨州一模)定义在R上的偶函数f(x)，且对任意实数x都有f(x＋2)＝f(x)，当x∈[0,1]时，f(x)＝x2，若在区间[－1,3]内，函数g(x)＝f(x)－kx－k有4个零点，则实数k的取值范围是________． [思维导引]　由f(x＋2)＝f(x)及x∈[0,1]时，f(x)＝x2确定函数f(x)的图象，利用图象求解． [解析]　由f(x＋2)＝f(x)得函数的周期为2. 令g(x)＝f(x)－kx－k＝0，得f(x)＝kx＋k＝k(x＋1)，分别作出函数y＝f(x)，y＝k(x＋1)，x∈[－1,3]的图象，如图． (1)已知函数零点个数求参数取值范围的常用方法是数形结合，即作出相应函数的图象，转化为图象交点的个数，建立不等式求解． (2)已知函数有零点(方程有实根)求参数取值范围常用的方法和思路：①直接法：直接根据题设条件构建关于参数的不等式，再通过解不等式确定参数范围；②分离参数法：先将参数分离，转化成求函数值域问题加以解决；③数形结合法：在同一平面直角坐标系中，画出相应函数的图象，然后数形结合求解． 即时突破3 函数f(x)＝x2＋x＋a在区间(0,1)内有零点，则实数a的取值范围是________． 数形结合思想在函数零点问题中的应用 [典题]　(2014河北石家庄一模)已知函数f(x)＝x3－3x2－9x＋3，若函数g(x)＝f(x)－m在x∈[－2,5]上有3个零点，则m的取值范围为(　　) A．(－24,8)　 B．(－24,1] C．[1,8]　 D．[1,8) 分析：函数g(x)＝f(x)－m在x∈[－2,5]上有3个零点，等价于方程f(x)＝m有3个不同的实根，亦y＝f(x)的图象与y＝m有3个不同交点，因此，可先确定y＝f(x)的图象，然后结合图象求解． [解析]　f′(x)＝3x2－6x－9 ＝3(x＋1)(x－3)， 令f′(x)＝0，得x＝－1或x＝3. 当x∈[－2，－1)时，f′(x)＞0，函数f(x)单调递增；当x∈(－1,3)时，f′(x)＜0，函数f(x)单调递减；当x∈(3,5]时，f′(x)＞0，函数f(x)单调递增． 在函数与方程问题中，可以把函数的零点、方程的根等问题转化为两个函数图象交点的问题，依据函数图象的特征，利用区间端点处的函数值、函数的极值等构造关于参数的不等式求解． 基 础 梳 理 考 点 突 破 数学（人教A版 · 文科） 课 时 训 练 * 第8节　函数与方程 基