化学第一章打开原子世界的大门及配套练习终稿.docx

高一化学教案第一章 打开原子世界的大门 教师：丁亚军 学生： 时间： 教学目标： 1.了解了原子结构的发现过程，体验和了解科学探索的一般方法。 2.学习和掌握原子的结构特点和相对原子质量。 3.初步认识和掌握核外电子排布的一般规律 教学重点： 原子的构成；原子中存在的守恒关系；元素符号角标含义；元素、同位素的含义的概念；相对原子质量的概念；核外电子排布的一般规律以及原子结构示意图。 教学过程： 一、原子结构学说的发展历程及原子结构模型的演变 1、 古代朴素的原子观：我国战国时期的惠施认为物质是无限可分的；我国战国时期的墨翟认为物质被分割是有条件的；古希腊哲学家德谟克利特提出古典原子论（原子是构成物质的微粒，万物是由间断的、不可分割的微粒即原子构成的，原子的结合和分割是万物变化的根本原因）。 2、 英国科学家道尔顿提出近代原子学说——实心球模型：①物质由原子组成；②原子不能创造，也不能被毁灭；③原子在化学变化中不可再分割，它们在化学变化中保持本性不变。 3、 汤姆生的“葡萄干面包式”原子结构模型：①原子中存在电子，电子的质量为氢原子质量的1/1836；②原子中平均分布着带正电荷的粒子，这些粒子之间镶嵌着许多电子。 4、 英国物理学家卢瑟福的 “行星式”原子结构模型(核式原子结构模型)：①原子由原子核和核外电子组成，原子核带正电荷，位于原子的中心，电子带负电荷，在原子核周围作高速运动；②电子的运动形态就像行星绕太阳运转一样。 5、 丹麦物理学家玻尔的轨道原子结构模型：他引入量子论观点，提出原子核外，电子不是随意占据在原子核的周围，而是在固定的层面上运动，当电子从一个层面跃迁到另一个层面时，原子便吸收或释放能量。 6、 现代原子结构学说——电子云模型：用电子在给定时间内在空间的几率分布的图像来描述电子的运动，这些图像就是电子云。电子出现几率密度大的地方，电子云“浓密”一些；几率密度小的地方，电子云“稀薄”一些。但电子云的正确意义并不是说电子真的像云那样分散，电子云只是一种几率云。 【总结】通过这节课的学习，我们了解了原子结构的发现过程，同时还体验了科学探索的一般方法。发现问题----提出假设----实验验证-----分析数据-----得出结论，再------，科学研究就是这样一个循环往复的过程。 二、原子结构和相对原子质量 1、元素：具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子叫做元素。 2、原子的构成： 原子核居于原子中心，电子在核外作高速运动。原子核非常非常小，体积只占原子体积的几千万亿分之一。假设原子是一座庞大的体育场，而原子核只相当于体育场中央的一只蚂蚁。 【例】在一个电中性的原子中，一定含有的微粒是（ ） A. 质子，中子，电子 B. 质子，中子 C. 质子，电子 D. 中子，电子 3、质量数：忽略电子的质量，将原子核内所有的质子和中子相对质量取近似整数值，加起来所得的数值，叫做质量数，用符号A表示。（X） 【例】某微粒用表示，下列关于该微粒的叙述中正确的是（B） ? ? A? 所含质子数＝A－n B? 所含中子数＝A－Z C? 所含电子数＝Z＋n D? 质子数＝Z＋A 注： 4、构成原子或离子粒子间的数量关系 ①质量数(A)=质子数(Z)+中子数（N） ②原子中：核电荷数（Z）=质子数=原子序数=核外电子数 ③阳离子中：核电荷数（Z）=质子数=原子序数=核外电子数+离子电荷数 ④阴离子中：核电荷数（Z）=质子数=原子序数=核外电子数-离子电荷数 【例】 (上海市高考题)据报道,上海某医院正在研究用放射性同位素碘12553I治疗肿瘤。该同位素原子核内的中子数与核外电子数之差为 A．72 B.19 C.53 D.125 【练习】 13C—NMR（核磁共振）、15N—NMR可用于测定蛋白质、核酸等生物大分子的空间结构，KurtW ü thrich等人为此获得2002年诺贝尔化学奖。下面有关13C、15N叙述正确的是 A? 13C与15N有相同的中子数 B? 13C与C60互为同素异形体 C? 15N与14N互为同位素 D? 15N的核外电子数与中子数相同 【练习】17 8O和16 8O原子核外电子数(判断前后两者的关系) （ ） A．大于 B．小于 C．等于 D．不能肯定 5、（1）同位素：具有相同质子数和不同中子数的同一种元素的原子互称为同位素。 在天然存在的某种元素里，不论游离态还是化合态，各种同位素的原子百分比（即