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数学技术应用科学 Mathematics Science TeclmdogyApplied 基于网络环境下的高等数学教学改革· 李泽好，窦家维，郝莹 (北京建筑工程学院，北京100044) 摘要：本文通过对普通工科院校高等数学教学现状的总结和剖析，提出存在的问题，并积极从理论、实践 和技术层面寻求解决办法，利用现代网络技术，结合数据库技术、多媒体技术解决了目前高等数学教学中存在 的诸多问题，提出更新教学内容，改变教学方法的对策，以及具体应用到教学实践中的效果和问题． 关键词：高等数学；教学方法；教学内容；改革 中图分类号：G642．0文献标识码：A文章编号：7—5416—2336—9(2006)一0228—03 20世纪80年代以来，中国教育的发展，面临学生交流和照顾全面，无法及时解决学生学习中存 来自2个方面的挑战：①是世界性的科技革命；② 在的问题，有时答疑时间还与学生的选修课时间冲 是中国从计划经济向市场经济的转变．以电子网络 突，使学生无法参加辅导答疑． 为先导的科技信息为中国教育的发展提供了难得 1．3高等数学教学模式僵化 的机遇…．高等数学是工科院校一门重要基础课． “高等数学”课又是一门具有悠久历史的传统 学生对高等数学学习的效果，直接影响学生的培养 课程．在长期的教学实践中，已经形成了一套严谨 质量．但传统的高等数学教学中存在教材知识结构 而且固定的教学体系．这种传统的教学内容体系已 陈旧等问题．多年来，老师讲授已经形成习惯和定 在广大的教师中成为一种“定式”．很少有人尝试 式，几乎不用备课．因此，改革难度很大．通过深入 与时俱进的创新和改变．不利于培养学生的自主学 挖掘问题分析总结，我们申请了北京市教委2001 习和创新思维． 年度教学内容及教学方法改革立项项目(京教高 1．4高等数学教材与培养目标脱节 [2001]28号)．该项目于2005年获得了北京市教 我国目前各高等工科院校普遍采用同济大学 学成果一等奖． 主编的《高等数学》教材．这套经典教材被广泛采 1 问题 用，但学生的层次差别却被忽视了．虽然近年也出 版一些面向21世纪的教材，但基本上是重点院校 大学是通过学习和反思重新认识自己的一个 主编．由于各学校定位不同，学生的培养目标不同， 重要场所旧J．在传统的高等数学教学过程中，存在 学生对“高等数学”课程内容的基本要求也不尽相 很多问题，主要表现在： 同．所以，现行的教材，在一定程度上不适合我们这 1．1教育对象的变化 随着高等院校的扩招，高等教育由精英教育进 类一般工科学校． 入到大众化教育阶段．普通地方院校学生质量普遍 1．5高等数学教学形式过于统一 有所下降．学生的数学基础，逻辑推演能力，接受新 目前普通工科院校“高等数学”课的教学形式 知识的速度都有所欠缺． 基本上是“三统一”，即统一上课进度(统一的教学 1．2教育教学资源短缺 日历)；统一的辅导和作业批改；统一的课程考试． 高等院校大幅扩招的同时，学校硬件建