2012年成人高考高起点数学.pptVIP

①当a＞0时，f(x)，f′(x)随x的变化情况如下表： 由此表可知f(x)在点x1，x2处分别取得极大值和极小值． ②当a＜0时，f(x)，f′(x)随x的变化情况如下表： 由此表可知f(x)在点x1，x2处分别取得极大值和极小值． 综上所述，当a，b满足b2＞a时，f(x)能取得极值． 利用导数求函数的最值 求f(x)在[a，b]上的最大值和最小值的步骤： (1)求函数y＝f(x)在(a，b)内的极值． (2)将函数y＝f(x)的各极值与端点处的函数值f(a)、f(b)比较，其中最大的一个是最大值，最小的一个是最小值． (2010年高考重庆卷)已知函数f(x)＝ax3＋x2＋bx(其中常数a，b∈R)，g(x)＝f(x)＋f′(x)是奇函数． (1)求f(x)的表达式； (2)讨论g(x)的单调性，并求g(x)在区间[1,2]上的最大值与最小值． 【思路点拨】　(1)由g(x)是奇函数可得关于a，b的方程，进而求得a，b的值．(2)利用g′(x)讨论g(x)的单调性，进而可求得极值，把g(x)的极值和在[1,2]上的端点值比较可求得最值． 例3 【名师点评】　求在闭区间[a，b]上连续，开区间(a，b)内可导的函数的最值时，可将过程简化，即不用判断使f′(x)＝0成立的点是极大值点还是极小值点，直接将极值点与端点处的函数值进行比较，就可判定最大(小)值． 生活中的优化问题 在求实际问题中的最大值或最小值时，一般先设自变量、因变量，建立函数关系式，并确定其定义域，利用求函数最值的方法求解，注意结果应与实际情况相符合．用导数求解实际问题中的最大(小)值时，如果函数在区间内只有一个极值点，那么根据实际意义该极值点也就是最值点． 方法感悟 方法技巧 1．注意单调函数的充要条件，尤其对于已知单调性求参数值(范围)时，隐含恒成立思想．(如例2变式) 2．求极值时，要步骤规范．表格齐全，含参数时要讨论参数的大小． 3．极值是一个局部性概念，一个函数在其定义域内可以有许多个极大值和极小值，在某一点的极小值也可能大于另一点的极大值，也就是说极大值与极小值没有必然的大小关系． 若f(x)在(a，b)内有极值，那么f(x)在(a，b)内绝不是单调函数，即在某区间上单调递增或递减的函数没有极值．(如课前热身3) 4．在实际问题中，如果函数在区间内只有一个极值点，那么只要根据实际意义判定最大值还是最小值即可，不必再与端点的函数值比较．(如例4) 失误防范 1．利用导数讨论函数的单调性需注意以下几个问题 (1)确定函数的定义域，解决问题的过程中，只能在函数的定义域内，通过讨论导数的符号，来判断函数的单调区间． (2)在对函数划分单调区间时，除了必须确定使导数等于0的点外，还要注意定义区间内的不连续点或不可导点． (3)注意在某一区间内f′(x)0(或f′(x)0)是函数f(x)在该区间上为增(或减)函数的充分不必要条件． 2．研究函数f(x)的极值是通过检验f′(x)在方程f′(x)＝0的根的左、右函数值的符号来判定的，因此难点是如何判定这个根左、右函数f′(x)值的符号，并与函数f(x)的极大值、极小值对应．化解的方法是列出x、f′(x)、f(x)变化的图表，得到f′(x)在每个区间上的符号，即可得到函数对应的极大值、极小值． 函数极值的另一个难以理解的问题是极大值、极小值的大小关系，即函数的极大值不一定比极小值大，极小值也不一定比极大值小．突破这一难点的方法是正确理解极值是一个局部的概念，可以通过画出函数在整个定义域上的图像，对比图像进行分析判断． 3．求函数最值时，不可想当然地认为极值点就是最值点，要通过认真比较才能下结论． 4．要强化自己用导数知识处理函数最值、单调性、方程的根、不等式的证明等数学问题的意识． 考情分析 从近两年的高考试题来看，利用导数来研究函数的单调性、极值、最值以及生活中的优化问题已成为炙手可热的考点，既有小题，也有解答题，小题主要考查利用导数研究函数的单调性和极值，解答题主要考查导数与函数单调性或方程、不等式的综合应用． 预测2012年高考仍将以利用导数研究函数的单调性、极值、最值为主要考向，同时也应注意利用导数解答生活中的优化问题． 【名师点评】　(1)本题易失误的是：①忽视定义域的限制；②分类依据不明确，分类讨论时“重”或“漏”；③不能合理运用导数知识解题，思路受阻． (2)函数的导数与其单调性之间的关系可以从以下三个方面理解： ①在某个区间(a，b)上，若f′(x)＞0，则f(x)在这个区间上单调递增；若f′(x)＜0，则f(x)在这个区间上单调递减；若f′(x)＝0恒成立，则f(x)在这个区间上为常数函数；若f′(x)的符号不确定，则f(x)不是单调函数． ②若函数y＝f(