2、分析晏子和楚王的形象。.pptVIP

wnt 2000(C) copyright * 1、理清课文层次和中心意思。 2、分析晏子和楚王的形象。 3、学习晏子应变的机智。 教学目标 1、请归纳文章两小节的内容。 2、讨论概括本文的中心。 自学指导 互动交流一 明确自学指导： 1、①写楚国君臣事前的密谋策划。 ②写晏子机智地挫败了楚国君臣的阴谋。 2、这则故事通过晏子出使楚国，挫败楚王诬齐人为 盗的阴谋的故事，表现了晏子机智善辩的才能和 政治家、外交家的风度。 3、楚王为什么想侮辱晏子？ 互动交流二 5、你认为楚王和臣下的谋划，主要是针对晏子的 还是齐国的？ 互动交流二 互动交流二 4、楚国君臣想出来了什么计谋？ 晏子是“齐之习辞者也”。 诬齐人为盗。 应该说，楚王的初衷是针对晏子的，这可以从“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之”一句可以看出。但从另一方面看，晏子是齐国的使者，侮辱了晏子，也就是侮辱了齐国。而且，楚国的谋划，“齐人固善盗乎”一句，矛头直指整个“齐人”，这就是针对齐国了。（或者说既针对晏子，也针对了齐国。） 6、晏子作为齐国的使者，楚国君臣却想法侮辱他， 你认为根本原因在哪里？ 互动交流三 7、联系到我国人在外国时会倍受欺凌的现实，请你 谈谈学习本文的现实意义。 要想在外不再常遭遇欺凌，我们的当务之急是增强国力，使中国真正成为世界强国。作为中学生，我们应该努力学好科学文化知识，用自己的行动为祖国的繁荣昌盛奉献终身。当我们遭遇强权时，应该学习晏子的机智，维护祖国的尊严。 当时楚强齐弱，晏子代表齐国出使，受到楚王的冷落、戏弄是不足为怪的。 8、晏婴保护了自己也保全了国家的尊严，靠的是什 么？你能从课文中找到相应的根据吗？ 互动交流四 晏子凭借自己机智善辩的才能和不亢不卑的态度，成功地出使楚国，并维护了齐国的尊严。 晏子在反驳时，他“避席”以对，显示其庄严的态度，但在说话时，又非常注意分寸，寓刚于柔，把十分确定的反击对方的语言，用模棱两可的、揣度、疑问的形式表达出来，用“婴闻之”留有余地，用“得无”、“耶”等一类虚词，使语气变得委婉而有分寸，用类比的方法进行反驳：橘化枳是因水土异，顺理成章地推出“楚之水土使民善盗”；既维护了祖国的尊严，又不至于使对方过于难堪，以致损害两国关系。他义正辞严而又不亢不卑地折服了楚王。 9、楚王是个什么样的人？ 互动交流五 自作聪明，仗势欺人。 10、晏子又是一个什么样的形象？ 机智敏捷，能言善辩，善于外交辞令。具有政治家、外交家的风度。 11、这两个人物的形象是如何塑造的？ 通过人物的语言、行动描写。另外采用了对比的手法来刻画这两个人物的。 12、晏子面对楚王的无礼，奋起反击，维护了作为 一个外交使节和祖国的尊严，请再说两个古人不 辱使命或保持气节的例子。 唐雎不辱使命、蔺相如 当堂训练 请同学们认真试做本课《导学练》中的语段一。 *