对我国基础教育课程改革必要性的再认识.pdfVIP

2005~1期(总第1631~)圜日囡口 EDUCATl0N EXPLORATION No．1 20HD5 对我国基础教育课程改革必要性的再认识 成巧云’。施 涌 (1．云南师范大学 文学与新闻传播学院，云南 昆明650092；2．云南省教育科学研究院．云南 昆明650000) 摘 要：基础教育课程改革是全球经济和社会发展的必然反映，我国的基础教育课程改革是顺应了世界基础 教育课程改革的大趋势，符合新的经济和社会发展对人的新要求，我国基础教育课程改革必须重视学生对民族 性、国际性的理解，重视价值观教育，重视学生基本能力的开发，重视培养学生的个性，等等一 关键词：基础教育；课程改革；必要性；再认识 中图分类号：( 23 文献标识码：A 文章编号：1002—0845(2005)01—0034—03 经济和社会的变革是教育发展的强劲动力。因为经济 方式，缩短了人与人之间的距离，使人类进入了信息全球化 和社会发展水平决定r对教育的人力、物力、财力投入．决 时代。各国比任何时候都更加关注知识与创新。因为拥有知 定了对教育培养的人的规格要求、数量需求，也决定了全民 识就意味着拥有财富，而创新则是一个民族发展的原动力， 对教育的消费能力。同时，经济和社会的发展方式，也极大 所以国际上比较一致的认识是：教育应该较少地致力于传 地影响着教育理念和学习模式。这一场人类史无前例的巨 递和储存知识，而应该更努力寻求获得知识的方法即要学 变．对个人、对国家的影响是前所未有的。对个人而言学习 会如何学习。 “在这个时候．如果还让学生待在远离真实 成为生存、生活的一个重要组成部分，学习的范围已远远超 生活，远离生产活动，不能自行决定和担负职责的候车室 出了学校，学习的侧重点是发展学生的个性，培养的目标是 里消磨时间，一直待到25岁以后，这确是一个很反常的 提高学生的创新能力、实践能力。创新能力、实践能力在很 现象”[II(PI2)。教育在个人生活中的地位越来越重要，它在促进 大程度上决定着个人在社会中的位置。对国家而言，国际竞 现代社会发展方面的作用越来越大，谁都不能再希望也不 争已经成为人才竞争，国家发展越来越依赖高素质的劳动 可能在自己的青年时代就掌握了足够其一生享用的所有知 者和大量的创新人才。 识。今后，人的整个一生都是学习的时间，而每一类知识都 能影响和丰富其他知识。现在，赋予教育的种种使命以及教 一 、 经济和社会发展对基础教育课程改革的新要求 育可能具有的多种形式，均使教育包括一个人从童年到生 回顾人类的发展史．我们不难看到．教育总是伴随着人 命终止的所有活动。这些活动可将学会认知、学会做事、 类社会的每一次重大变迁而面临着自身的变革与创新。教 学会共同生活、学会生存灵活地结合起来，使每个人能主 育必须培养人去适应变化，去创造新的、更美好的世界，这 动地了解世界、了解他人和了解自己[2W89)。目前，2O世纪60 是我们现在所处时代的显著特征。 年代兴起的终身教育理论已开始为教育界的内外人士所认 1．科技进步日新月异，竞争日趋激烈，催生新一轮基础 同。 教育课程改革 2．基础教育课程改革的新内涵 2O世纪后半叶开始的第三次科技革命，促进了现代工 对教育带来的影响，其一，教育内容的来源已大大拓 业社会转入信息社会，知识生产力成为决定整个生产力、竞 宽，人们关心的既有当代世界总体的、高度错综复杂的问 争力和