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分享几个“微课” “微课程”表现为微型课程体系 评测拓展 评测与拓展资源 信息化教学前移 课堂作业/实验探究/展示与交流研讨 学习视频 课堂内化 “微课”：一般表现为单一的视频、课件等形式 “微课程”：微型课程体系，一般是指将原课程按照学生学习规律、需求等分解成为一系列具有目标、任务、方法、资源、作业、互动与反思等单元的微型课程体系。 （一）组建开发团队 微课、微课程开发的基本方法 （二）准备设计“微课程”的理念 　　微课程是对原有课程的再开发。即在原有课程分解到课时教学的基础上，再把课时教学课程化，使之适应“云时代”学习特点，方便学生自主学习、自我测评，能够提高学习效果。 （三）实施开发的步骤 设计自主学习任务单 制作微课 检查修改 分解课程 微时代的资源观、教学观、教师发展观 （一）新资源观：变教师上课资源为学生学习资源 （二）新的教学观：信息化教学前移 （能不“教”就不教） （三）新的教师发展观：从“演员”向“导演”转型 （能不“教”就不教） 二、“微”想 ——微培训是什么 微培训是什么 是指借助新媒体开展的微目标、微时间、微活动、微内容、微规模、形式灵活多样的培训。是一种由培训教师引领并参与活动，由学员自我组织、自我管理、自我培训的新型辅助性培训形式。 微培训的基本特点 培训活动微型化 培训管理自主化 培训效果持久化 微培训 时间微，过程不微 学员微，组织不微 内容微，效果不微 费用微，收获不微 二、“微”动 ——微培训如何做 （我也不知道， 我建议：） 微培训如何操作？ （一） 提前规划设计微培训 （二）建立微培训规则，充分授权，做好过程评估 （三）做好过程信息管理，寻求后续微培训话题 微培训如何操作？ （一）微培训的自组织 （二）微环境与辐射链形成 （三）工学矛盾缓解，学习研究成为常态 微培训如何操作？ …… * * 右上链接什么是翻转课堂微视频，时间3:01。右下链接翻转课堂的故事，时间7分左右。 * 右上链接什么是翻转课堂微视频，时间3:01。右下链接翻转课堂的故事，时间7分左右。 * 右上链接什么是翻转课堂微视频，时间3:01。右下链接翻转课堂的故事，时间7分左右。 * 右上链接什么是翻转课堂微视频，时间3:01。右下链接翻转课堂的故事，时间7分左右。 * 微课程与微培训 万州区教科所 高建中 2014.11 工作室: /gjzh E-Mail:wzgjzh@163.com Tel qq:270486481 中小学教师信息技术应用能力提升工程 指导教师培训（三峡学院） 摘要： 一、“微”思 二、“微”想 三、“微”动 为什么——是什么——怎么做 一、“微思” ——我们是指导教师 ——对象是一线的学科教师 看似矛盾的现实 事务多，工作量大，没时间参加集中培训 工作中亟待解决的问题多，需要培训 如何实现培训和日常工作 “两不误、两促进”? 一线教师们 “学习”才是永恒的增强本领保持进步学习——培训 资源有限 创意无限 面对现实，我们…… ——永远不要奢望社会改变、环境改变来适应我们，而只能是我们改变自己来适应社会的需要，环境的需要，工作的需要。 （一线学科教师、事务多、工作多、 没时间学习、更没时间参加培训） ?“微时代”来临 ?微博、微信、微小说、微新闻、微电影、微访谈、 微论坛、微课、微课题研究……只有你想不到的，没有什么是“微”不了的。 我们希望以最短的时间获取最多的信息 。 让我们走进“微时代” 什么是“微时代”??…… 走进“微时代” “微时代”的基本特征： 1. 流动的传播 2. 迷你的传播 3. 瞬时性的传播 4. 扁平化的传播 信息技术的提升，为我们打开了一扇新窗户， 开辟了一条新路径。 走进微时代 践行微创新 关注互联网时代，以简约应对复杂的世界 360安全卫士董事长周鸿祎在2010年中国互联网大会上称：“你的产品可以不完美，但是只要能打动用户心里最甜的那个点，把一个问题解决好，有时候就是四两拨千斤，这种单点突破就叫“微创新”。 从360杀毒软件免费到…… “微创新”你、我就可以！ “微创新”源于工作，同一件事件换个角度、换一个思维，就会有不同的看法和解决的办法。所谓“微创新”，就是在管理形式、业务流程、运作方式等任何方面能够给工作带来便利，减少劳动，提升效率的小改小革。只要大家做个有心人，勤于