《电子产品安装与调试》说课.ppt

LOGO 精品课程建设汇报 梁兆兴 电子产品安装与调试 课程定位 课程设计 教学条件 教学设计与实施 课程特色 《电子产品安装与调试》说课 说 课 提 纲 课程介绍 教学资源开发 《电子产品安装与调试》是我校重点建设专业的一门核心课程，同时也是电类专业的一门专业基础课程。 一、课程介绍 模拟电子技术 模拟电子技术实训 数字电子技术 数字电子技术 等多门学科体系课程 原来课程 基于职业岗位工作过程设计、开发的项目课程： 电子产品安装与调试 项目课程 开发 设计 《电子产品安装与调试》说课 一、课程介绍 课程是从实际电子电路的读图识图、设计、元器件测试、装接与调试等真实工作流程出发，面向电子设备安装、调试；电气设备安装与维修等一线岗位，开发而设计出课程的学习性工作任务。 电子产品 安装与调试 课程同时满足交直流变频系统的运行与维护、单片机控制技术等课程知技点的需求。 专业基础课程 电子实训装置、仪器仪表理实一体化教学 面包板搭接电路与调试实训、线路板焊接与调试实习项目教学 顶岗实习 任务训练载体与模式 专业核心课程 《电子产品安装与调试》说课 电路设计讲练教学 《电子产品安装与调试》说课 二、课程定位 1 构建行动导向课程体系 组建 教学团队 就业 职业领域 典型 职业岗位 调研 分析 确定 培养目标 《电子产品安装与调试》说课 二、课程定位 1 构建行动导向课程体系 自动生产线运行与维护；PLC程序识读 电气设备安装调试与检修；电气设备选型与测试 部件检测维护、检修 变频器维修 识图与绘图；仪器仪表的使用；设计选型；电子电路安装与调试 电机、变压器拆装与维修；电气线路配线、安装与调试；电气维护与检修 7项典型工作任务 培养目标 岗位工作内容岗位成长过程及要求 确定 《电子产品安装与调试》说课 二、课程定位 1 构建行动导向课程体系 电子产品安装与调试 …… 电子识图和绘图 电子元器件选型与测试、检验 装接、调试 研发与技术服务 …… 识图与绘图能力 仪器仪表使用、安全文明作业 电子设备安装调试、检修与检验 …… 学习领域 电子设备装接调试工 电子产品生产一线工 电子产品的设计与开发员（今后迁移岗位） …… 工作任务分析 职业岗位能力 典型岗位分析 《电子产品安装与调试》说课 二、课程定位 课程在课程体系中的作用 2 是中级维修电工取证必不可少的一部分考核内容 中级维修电工技能鉴定内容 电子技术专业知识 仪器仪表使用 电子技术操作技能 融合 《电子产品安装与调试》学习性工作任务 通过 理实一体化教学实施 《电子产品安装与调试》说课 二、课程定位 课程的作用 3 电子产品安装与调试 专业核心课程 专业基础课程 培养职业素养 专业能力 方法能力 社会能力 理实一体化教学 项目训练与综合训练一体化 校内实习与顶岗实习结合 支撑 学习领域 《电子产品安装与调试》说课 三、课程设计 课程设计的思路 1 以专业岗位电子设备安装、调试能力培养为目标，以小型电子项目和产品制作、调试实际任务为载体，与企业合作开发和设计便于学校设备实施的学习性工作任务，形成以学生为主体的能力训练过程，结合学校现有资源，采用任务驱动理实一体化组织实施，将知识点、技能点、项目训练、职业素养贯穿于学习性工作任务实践中。 职业岗位实际工作任务 课程改革思路 学习性工作任务 任务驱动教学理实一体化组织实施 知识点 技能点 项目训练 职业素养 能力 训练过程 以学生为主体 任务驱动 任务单引导 《电子产品安装与调试》说课 三、课程设计 校企合作制定课程教学目标 2 1 会使用仪器仪表;会分析电子电路原理;会将原理图改画接线图;会电子元器件测试 3 能制定任务实施方案;能团结协作，安全文明操作，遵守操作规程;养成工作过程记录与技术反馈的职业习惯 2 根据图纸对电子电路进行安装、调试与故障排查；利用手册或资料查阅元器件参数，选型与简单计算 《电子产品安装与调试》说课 三、课程设计 学习性工作任务设计 3 任务执行 工作任务准备 工具使用 工作方法 协调组织 经济降耗 职业素质 选取 设计 教学内容 企业 《电子产品安装与调试》说课 三、课程设计 学习性工作任务设计 3 元器件 测试 单一电路安装与调试 复合知识和技能综合运用电路安装与调试 电子电路设计选型安装与调试 综合项目安装与调试 能力培养逐渐提升，教师指导工作减少 由简单到复杂、由单一到综合任务排列 能力1：万用表使用、测试与查阅手册能力 能力1 能力2：电子仪器使用能力、接线、操作、调试、排查故障、分析故障和知识应用能力 能力1 能力2 能力3：知识综合应用能力 能力1 能力2 能力3