生物实验专题概要.ppt

(1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 (2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 (3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 (4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 2011年理综（生物）考试说明中对实验与探究能力的要求: 实验中应遵循的几个原则 (一)对照性原则 (二)单一变量性原则 (三)等量性原则 空白对照：不给对照组任何处理因素 实验组 对照组 甲状腺制 剂饲喂 (一)对照性原则 （自身对照） 对照组和实验组都在同一研究对象上进行 质壁分离 和 复原实验 (一)对照性原则 质壁分离复原 质 壁 分 离 （相互对照） 不单设对照组，而是几个实验组相互对照 不同盐浓度对哺乳动物红细胞的影响研究 (一)对照性原则 （条件对照） 给对照组部分实验因素，保证除了要 研究的变量不同外其他条件完全相同 燕麦实验法 (一)对照性原则 小结 (一)对照性原则 控制变量法 在生物实验设计中的应用 　　生物的生命活动往往是错综复杂的，影响某一个生命活动的产生和变化的因素常常也很多。为了弄清变化的原因和规律，当研究多个因素之间的关系时，往往先控制住其它几个因素不变，集中研究其中一个因素变化所产生的影响，这种方法叫控制变量法。这是一种研究问题的常用的科学实验方法。 (二)单一变量性原则 ①生物材料要相同 ②实验器具要相同 ③实验试剂要相同 ④处理方法要相同 即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。 实验中要做到“单一变量” ，应注意等量的原则 　即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小、型号、洁净度等要完全一样。 即试剂的成分、浓度、体积要相同。尤其要注意体积上等量的问题 　保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说，看起来似乎是毫无意义的，但还是要作同样的处理。 (三)等量性原则 2、实验步骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述）。 3、在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用“定性”的语言表达。 1、实验组别编号描述。 如：凡实验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用1、2、3……或A、B、C……或甲、乙、丙……等加以编号便于区分。 如：第一步……。 　　第二步……。 　　…… 如：1、……。 　　2、……。 　　…… 如：“一段时间”、“适宜的温度”、“适量的”、“一定量的”等。 实验步骤 4、叙说中尽量要用规范的实验术语，不能用含糊的口语。 如：“盖玻片”不能说是“薄的玻璃片”；“等量的”不宜说成“一样多的”；“振荡”不宜说成“晃动”“摇动”等等。 5、注意避免“词不达意”。 如：如图二，有些学生描述为“分别在甲、乙两试管中加入A、B物质”，如此表达则成了图三的含义，显然与图二不符。准确的描述应为“在甲乙两支试管中分别加入A、B物质”或“在甲试管中加入A物质，乙试管中加入B物质。” 首先应注意实验是验证性的还是探究性的。若是验证性的，则实验的结果应与实验的假设是一致的；若是探究性的，那么就需要对实验的结果进行讨论，对于讨论要充分考虑到各种情况的可能性，大致可以分为三种情况：①因变量与自变量呈正相关；②因变量与自变量呈负相关；③因变量与自变量无关。 预测结果 　　例： “不同浓度香烟浸出液对水蚤的影响”的课题研究。他们已将香烟和蒸馏水按照1︰1的重量比浸泡24小时，过滤后的滤液作为原液。如果你是其中一员，请设计一张表格用于在实验时记录数据。 不同浓度的烟草浸出液 水蚤每分钟心跳次数 第一次测量 第二次测量 第三次测量 平均值 浓度1 浓度2 浓度3 蒸馏水（对照） 1.表格的设计： 选用文字、表格、坐标曲线图等形式进行具体、准确表达 自变量 因变量 变量（浓度、温度、光照强度等） 对照组 实验组 C0 C1 C2 C3 …… …… 1 2 …… 平均值 …… 1 2 …… 平均值 …… …… 自变量 因变量 变量（浓度、温度、光照强度等） 对照组 实验组 C0 C1 C2 C3 …… …… 1 2 …… 平均值 结果分析 结论 自变量 因变量及结果、结论 表示有不同结论时分别回答结论 例：用幼叶鞘作为实验材料进行生长素促进生长的探究实验设计和实验结果 2.座标曲线表示：柱形图、连成曲线等 两种柱形图各代表什么? 萌发率 幼苗高度 不同浓度重金属污染液中水稻种子萌发率和幼苗平均高度条形图