国立嘉义大学师资培育中心102学年度教育学程甄选试题.doc

國立嘉義大學師資培育中心102學年度教育學程甄選試題 ＊選擇題，50題，每題2分。 教育原理與制度 1.下列有關智力的敘述，何者不符合現代智力理論的概念? (A)智力與學習成就有關 (B)環境對智力有影響 (C)智力是個體表現在各種心智活動的能力 (D)智力是先天遺傳，不會改變的 2.布魯姆(B.Bloom)將認知領域的教育目標分為六大類，分別是：a.應用b.評 鑑c.知識d.綜合e.理解f.分析，請按認知層次由低到高排列上述目標(A) cfeadb (B)ceafdb (C)fedabc (D)afecbd。 3.有關存在主義心理學的人性觀，下列敘述何者為非? (A)個人有絕對的自由 (B)個人有選擇的權力 (C)個人須對自己的選擇負責 (D)個人的潛力是有限的 4.下列何者並非潛在課程的特徵？（A）是直接的，非間接的（B）常是情意的， 較少認知的（C）只是一種可能性，不是絕對性（D）有正的，也有負的。 5.依據馬斯洛（A. Maslow）的需求層次論的描述，下列何者錯誤？ (A)分為基本需求與成長需求 (B)基本需求包含：生理、安全、愛與隸屬、美 (C)基本需求又稱為匱乏性需求 (D)自我實現是高峰經驗的結果 6.有關和諧理論的觀點，下列敘述何者為非? (A)又稱為結構功能論(B)承認社 會不一樣的獎酬體系可以促進不同能力者發揮其才能(C)