青岛版小学科学五年级上册各种各样的声音》概要.ppt

①人耳的听觉范围是在20Hz到20000Hz之间的声音．超出这个范围的声音，人耳是听不到的．②人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级．0dB是人刚能听到的最微弱的声音， 以分贝来表示声音的等级 0dB是人刚能听到的最微弱 的声音； 30dB～40dB是较为理想的 安静环境； 超过50dB会影响休息和睡眠 超过70dB会影响学习和工作； 超过90dB会影响听力； 如果突然暴露在高达150db的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力． 依传统文化立校 靠求实创新发展 学科分管领导 学科中心教研组长 科学教研组长 品社教研组长 信息教研组长 综合实践教研组长 三、四、五、六 年级备课组长 一、二、三、四、五、六 年级备课组长 三、四、五、六 年级备课组长 三、四、五、六 年级备课组长 王金涛 张守艳 张守艳 钟昭芳 张刚 孙业坤 四 五 六 三 四 五 六 三 四 五 六 三 四 五 六 三 常识学科教学资源—科学学科 教 学 设 计 课题：*年级*册第*课《***************》 主备教师：张守艳 联系电话科 目 年 级 单 元 二　 课 题 各种各样的声音 课 型 辅助教具 主备课人 张守艳 使用人 教学目标 知识目标 认识自然界中各种各样的声音，知道声音有大小和高低的不同，了解自然界存在超声波和次声波 能力目标 能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品 情感目标 想知道，爱提问；愿意合作交流，体验合作的愉快。 重 点 能对自然界中的声音提出问题，并知道声音有大有小，而且高低不同 难 点 　教学过程【集体备课】 个性动态修改建议 （一）导课 情景导入： 播放各种各样的声音。 （你们听到了么，我们继续去寻找更多的声音吧） （二）探究活动 1、各种各样的声音 学生交流 2、研究声音 3、听不见的声音 介绍超声波、次声波 师生交流 ? 　教学过程【集体备课】 个性动态修改建议 ? 常识学科教学资源—科学学科 教 学 课 件 课题：*年级*册第*课《***************》 主备教师：张守艳 联系电话它是怎么叫的？ 说一说它们声音的作用。 它的演奏给我们美的享受。 起床、集合、冲锋。 它的笛声有时是警示， 有时是问候。 启航、靠岸。 声音的大小和音调的高低与什么有关？ 与用力的大小、物体的大小、 震动的频率等等有关。 耳朵听不到的声音 蝙蝠能利用超声波探测障碍物。 蛇能利用超声波捕捉猎物。 蝙蝠 蛇 潜水艇 潜水艇利用声纳导航。 B超 医生能用B超探测病灶。 读资料卡回答问题 1、声波分为哪两种？ 次声波和超声波。 2、人耳能听到的声波频率为多少？ 20---20000赫兹。 3、什么是超声波？ 　　当物体的振动产生的声波超过一定的频率，即高于人耳听觉上限时，人们便听不到了，这样的声波称为超声波。 返回 4、什么是次声波？ 振动频率低于20赫兹的一种低频率波称为次声波。 5、次声波的特点和作用是什么？ 特点：次声波的震动频率低于人耳的正常接收范围，所以大部分人听不到它。次声波不依靠群殴他辅助设备，能在地球上传播很远的距离。在传递过程中，性质较稳定，能量衰减幅度小，穿透力强。 作用：用于定向导航，军事领域。 超声波和次声波在生活中的应用。 调查了解 超声波：用于航空航天等。 次声波：用于定向导航、军事领域等。 返回 课后探索 1、把直尺伸出桌面，根据伸出的长短测定声音大小。 2、用瓶中的水向杯中倒，根据瓶子的高低测定声音的大小。 3、用拇指和食指拉起皮筋，根据松紧测定声音的大小。 谢谢！再见！！ 常识学科教学资源—****学科 教 学 反 思 课题：*年级*册第*课《***************》 主备教师：****** 联系电话：*********** 教 学反 思 ? 教 学反 思 ? * PPT艺术设计，黎加厚，2008 * PPT艺术设计，黎加厚，2008 * PPT艺术设计，黎加厚，2008 依传统文化立校 靠求实创新发展 * PPT艺术设计，黎加厚，2008 * PPT艺术设计，黎加厚，2008 * PPT艺术设计，黎加厚，2008