第6课时生物与环境探究.ppt

(1)此农田生态系统的食物网中有______条食物链。该食物网中蛇占有的营养级有______个。 (2)请写出蛇获得能量最多的一条食物链_______________。 (3)夏季，农民经常在农田里除草、灭虫。从生态系统能量流动的角度，这样做的目的是________________________ _______________________。 5 3 农作物→鼠→蛇 调整能量流动方向，使 能量更多地流向农作物 (4)收获季节，人们往往在农田焚烧农作物的秸秆，这样做很不科学。针对这一现象，同学们向有关部门建议，要遵循生态系统的物质循环和能量流动的基本原理，进行无废料生产，该生产模式应该是________________________ ________________________________________________ _____________________________________________ 。 将农作物秸秆做饲料喂牲 畜，让牲畜粪便进入沼气池，再将发酵产生的沼气做燃 料，沼气池中的沼渣做肥料(其他合理答案均可) 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 全效学习 学案导学设计 第6课时 生物与环境 1．生物与无机环境(了解) (1)环境影响生物主要是环境中非生物因素如阳光、水分、温度等影响着生物的生存。 (2)生物不仅能适应环境，同时也能影响环境。如动物的保护色、拟态，蚯蚓能松土等。 (3)生态因素：影响生物的分布、形态、生理等因素，分为________因素和__________因素。 生物 非生物 2．生物种群与生物群落(了解) (1)种群 ①种群含义：是指生活在一定的区域内的_____________个体的总和； ②种群特征：种群密度、年龄结构、性别比例、出生率和死亡率等； ③种内关系：是种群内生物之间的关系，包括种内互助、种内斗争； ④种间关系：指种群之间的关系，包括互利共生、捕食、寄生、竞争等。 同种生物 (2)群落 ①群落含义：是指在一定生活环境中的________________的总和； ②群落特征：分层现象。在群落中，起主导作用的是_________； ③植被：把覆盖在地球表面的_________群落称为植被。 所有生物种群 植物 植物 3．生态系统(掌握) (1)概念：一个生态系统是由一个__________和它所生活的环境中的_________因素相互作用而形成的统一整体。 (2)成分： ①非生物的物质和能量：阳光、温度、水、空气和土壤等； ②生物成分： a．生产者：主要是指_____________，是消费者、分解者的能量来源，是生态系统的主要成分； ? b．消费者：是指各种________，草食动物被称为初级消费者，肉食动物被称为次级消费者； 生物群落 非生物 绿色植物 动物 c．分解者：主要包括细菌、真菌等微生物以及某些原生动物和腐食动物(如蚯蚓)等； ③物质和能量流动渠道：__________和食物网。 食物链：生产者→初级消费者(草食动物)→次级消费者(肉食动物)→三级消费者(大型肉食动物)。 食物链 【注意】 (1)在生态系统中能量流动的特点：单向的、逐级递减。物质流动的特点：循环不息的。 (2)在生态系统中生物数量一般沿着食物链的传递而减少。 (3)有毒有害物质沿食物链传递有富集作用。 4．生态系统的稳定性(理解) (1)含义：当生态系统发展到一定的阶段，它的结构和功能通过一定的调节作用而保持相对稳定，即生态系统的稳定性。 (2)自动调节能力：生态系统具有的自动调节能力越强，生态系统越_______。一般来说，生态系统的成分越复杂，生物种类越多，自动调节能力就越强，生态系统越_______ 。 (3)影响稳定性的因素：包括________因素和________因素。 稳定 稳定 自然 人为 【注意】 生态平衡是指生态系统处于成熟时期的相对稳定的状态，不是绝对的稳定。 类型之一　生物与无机环境的关系 [2015·温州]小明制作了如图6-1所示的生态球，将其置于光线良好的地方，两天后发现瓶内的生物仍生长良好，但水中的pH明显下降。若要让瓶内各种生物存活时间较长，应适当增加 (　 　) 图6-1 A A．水草数量　　　　　　　 B．小鱼数量 C．螺蛳数量 D．微生物数量 【解析】 在生态系统中生产者占主导作用，生产者是生物食物和能量的来源。生态瓶内的pH明显下降是因为二氧化碳增多，增加水草的数量可以增强光合作用吸收二氧化碳释放氧气且合成有机物。