2015-2016高中地理 第一章第一节地理环境对区域发展的影响教案3 新人教版必修3.docVIP

2015-2016高二地理 第一章第一节地理环境对区域发展的影响教案3 新人教版必修3 【教材分析】 1.内容综述 2.课标要求： 了解区域的含义。 以长江三角洲和松嫩平原两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。 以长江三角洲为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。 3.教学内容详解： 举例说出区域的特征。 能归纳出区域的主要特征，并用简洁的学科科学语言表达。 能举出说明该区域特征的地理事象。 以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响。 通过比较两个级别相当的自然区或经济区，理解由于不用区域的环境、资源、社会经济、人地关系的差异，造成发展条件的差异，最终导致经济发展的差异。 以某区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响。 以某一经济区为例，分析在不同的发展阶段，由于区域发展条件变化，导致的区域发展水平及经济结构的差异、人地关系的差异。 举例说明区域之间的联系。 通过两个特征差异明显的区域比较,说明区域联系的必要性。 4.知识结构 【教学过程】 〖板书〗一、什么是区域 我们的生活与区域密切相联。例如，我们介绍自己家乡在某省某市，去过某风景区旅游等。我们经常听到省（直辖市、自治区）、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的术语。 〖提问〗：你知道什么是区域吗？区域有哪些地理特征？ 〖板书〗1．“区域”的概念： 区域是地球表面的空间单位，是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。 〖板书〗2．“区域”的特征： 层次性。 差异性。 整体性。 可变性。 层次性。即区域是有等级的。区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。例如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。又如珠海市既是广东省的一部分，又可划分为香洲区、金湾区、斗门区等。 (2)差异性。指区域与同级别区域之间的差异。一般说来，区域等级越高，区域内部越复杂，同一性越小，区域间差异性也就越大；反之，区域等级越低，区域本身简单，区域内同一性大，区域间差异也小。例如我国东部季风区南北跨纬度广，内部差异明显，根据气候等要素的区别，又可分为南方地区和北方地区。 (3)整体性。指地表区域内各组成部分间的内在联系，并经过这种长期的相互联系、相互渗透、融合，形成一种不可分割的统一整体。区域的这种整体性是形成区域同一性的原因。 (4)可变性。首先是指区域界线的模糊性。虽然有的区域的边界是明确的，如行政区，但大多数区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。其次是指对同一地表空间，人们研究区域的目的不同，划分的角度、指标不同，可得到不同的区划方案。 每一个区域都具有特定的地理环境条件，并会对区域发展产生深刻的影响。我们首先学习地理环境差异对区域发展会产生怎样的影响？ 〖板书〗二、地理环境差异对区域发展的影响 不同区域由于地理环境的差异，人们的生产、生活的特点有许多不同，区域的发展水平、发展方向等也存在差异。我们通过比较长江三角洲与松嫩平原，说明地理环境差异对区域发展的影响。 〖读图〗图1.1和图1.2 分析比较长江三角洲和松嫩平原的地理位置、气候条件、地形条件。 〖板书〗1.长江三角洲与松嫩平原地理环境的异同 〖阅读〗P2-4，完成下表： 地理环境 长江三角洲 松嫩平原 不同点 地理位置 ? ? 气候条件 ? ? 土地条件 ? ? 矿产资源 ? ? 相同点 ? 〖板书〗2.地理环境对农业生产活动的影响 〖阅读〗P3-4，填写下表： ? 长江三角洲 松嫩平原 区域经济发展 农业 地理环境 ? ? 类 型 ? ? 农作物 ? ? 熟 制 ? ? 其他部门 ? ? 农作物需要热量、光照、水、地形、土壤等自然条件，生长和分布深受环境的制约，清楚农作物的生态适应性是前提，明确自然环境的特征是关键，把自然环境和与之相适应的农作物对应进来，就能够合理安排农业生产，这也充分体现了农业生产“因地制宜”的原则。 〖板书〗3.地理环境对其他生产活动的影响 〖阅读〗P4第二段，填写下表： 区 域 优越的地理环境 生产活动 长江三角洲 (1) ? ? (2) ? (3) ? 松嫩平原 ? ? ? 〖课后作业〗：P4活动 〖板书〗三、区域不同发展阶段地理环境的影响 区域地理环境对人类活动的影响不是固定不变的，而是随着社会、经济、技术等因素的改变而改变。我们以长江中下游为例说明不同发展阶段地理环境的影响。 〖板书〗1.长江中下游平原开发早期地理环境的影响 〖读图〗图1.3，阅读P5第二段，填写下图。 〖板书〗2.农业社会地理环境的影响 随着科学技术的进步，人们利用和改造自然的能力增强。长江中下游平原的一些原来制约区域发展的地理因素得到克服，甚至成为促进