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第3卷 第4期 漯河职业技术学院学报(综合版) Vo1．3 No．4 2004年 l2月 Journal of Luohe Vocational and Technical Cofiege(Comprehensive) Dec．20o4 PETS教程中的作业处理方法探讨 魏耕雷 (漯河职业技术学院 外语系，河南 漯河462002) ·幸 ·争 ·争 ·争 ·争 夺 ·争 · 摘要：作业处理是教学工作的重要环节之一，也是一种教学方法。正确的作业处理方法对提高教学质量、完成教学 任务具有重要意义。PETS教程中的作业处理方法主要包括听力理解、英语知识运用、阅读理解和写作四个方面。 关键词：PE1S教程；作业处理；方法 中图分类号：H319．1 文献标识码：A 文章编号：1671—7864{2004)04—0034—02 ·争 ·争 ·争 ·争 ·争 ·争 ·÷ ·争 ·牛 ·争 ·争 ·牛 ·÷ ·÷ ·争 ·争 ·争 争·争 ·夺 · 作业处理是教学工作的重要环节之一，学生知识的复 选项，对所听材料的内容进行预测，再根据材料提供的信息， 习、巩固和运用是通过一定的作业形式来实现的。处理作业 利用常识选择正确的特定信息，或进行总结归纳和推理判 的目的一是帮助学生巩固和消化所学的知识，并使知识转化 断，确定正确选项。假如遇到没有听清的词语，思维却不能 为技能、技巧；二是培养和训练学生独立工作的能力和习惯， 停顿，要保持思维的连贯性和逻辑性。 发展学生的智力和才能。 5．进行课堂仿真练习。听力材料中第一部分的简短对 全国公共英语等级考试(Public English Test System，简称 话可放录音两遍，第二部分的长对话或独白也可放两遍，语 PE )，是近年来面向全社会的含有五个等级的英语考试体 音语调标准的教师可亲自把听力内容朗读给学生听，这对学 系。PETS教程的编写目的之一就是使学生的英语在“听、说、 生来说更为难得。 读、写”上全面发展。为了达到这一目的，PETS教程的每节课 6．让学生在听力上下大工夫，这是最好的方法。国家级 后面都安排了一定量的具有针对性的作业练习，包括听力理 同声传译在上岗前还得进行 2OOO个小时的连续性听力训 解、英语知识运用、阅读理解和写作四个方面。然而，由于教 练，我们学生的英语程度干差万别，指望在课堂上每周一两 师英语水平的不同和驾驭教材能力的不同，对处理作业的方 个课时的听力练习是培养不出较高的英语听力水平的，所以 法也是干差万别。有的教师在处理听力理解的时候只是放 我们应该鼓励学生自己天天听、月月听、年年听，要舍得付出 两遍录音；有的在处理阅读理解的时候简直是上翻译课或精 时间、精力，多买些听力带子，多听听BBC或VOA。应该相 读课；有的在处理写作时采取放任不管的态度。这些都违背 信，只要有付出，我们的学生会有像 nglve speaker一样的听力 了教程的编写原则，误导了学生的英语学习，影响了教学效 水平的。 果及学生各种英语能力的培养，并使学生在应试 PE 各级 二、英语知识运用的处理方法 考试时处于被动局面。 本文拟就 PE 教程的作业处理方法提出自己的做法， 1．让学生在 l5—20分钟内把英语知识运用这项作业做 与各位同仁进行探讨。 一 遍。 2．让学生通过练习及教师的辅导，掌握该项作业的测试 一 、 听力理解的处理方法