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 一、说教材 Lesson11 Seeing the doctor 与学生的实际生活密切相关，易于引出学生的学习兴趣。 三、重难点设置 教学重点 身体各部位的表达法 身体的不适的表达。 教学难点身体不适的表达 六、教学过程 课前热身 (2mins) 新词呈现（10mins) 游戏时刻（5mins) 句型学习（15mins) 歌谣时刻 (5mins) 情景对话 （5mins) 知识归纳 （3mins)  stomach Touch the nose 基础关：I say you touch 即我说身体的哪个部位学生  就用手碰哪个部位。 Chant Matter,matter, whats the matter? A headache, a headache. Ive got a headache. Dont worry,dont worry. Youll be OK soon.  Useful Expression 部分以课本为主，诵读这部分。 教学总结 这堂课我充分利用学生对新鲜事物的好奇心，应用大量图片，吸引学生。 游戏环节的设置让学生在玩中学，学中用，提高了课堂的实效。 Seeing the Doctor 情景对话 情景语境在英语的学习中很重要，我秉承的一个原则就是没有情景就创设情景。 A: What’s the matter? B: I have a … . A: Maybe you should see the… . B: That’s a good idea. 总结归纳 * Lesson11Seeing the doctor By:张雪 a.掌握身体各部位的词汇，学会表达身体的不适。 b. 能正确朗读Useful Expression部分。 a.能在本课交际型教学法中强化读、说这两项技能。 通过描述身体的不适，表达自己的看法、建议，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。 我所代课班级为12春数控班。该班级共33 名男生，普遍对英语不感兴趣，且注意力不集  中，缺乏合作意识。 四、说学情 任务型教学法 情景教学法 游戏教学法 根据新课程一切教学活动以学生为本。 英语的学习离不开语境、情景 男生好动，注意力不集中。 这个常见问候语简单人人能答，用这个引入新课，缓解学生对英语的排斥。 课前热身 How are you? mouth 新词呈现 nose eyes tooth ear arm shoulder leg foot knee hand 通过图片展示身体各部位的词汇，旨在引起学生的兴趣，强化对大脑的刺激 head ear arm hand stomach leg foot eye nose tooth mouth two feet two teeth head hand arm finger knee foot neck shoulder leg back 借用姚明这个男生比较熟悉的形象，强化对身体各部位的掌握。 游戏时刻 课堂中穿插一个这样的游戏既能缓解学生坐不住的情况，又对身体的各部位进行一个巩固复习。 冲刺关：I say you dont touch 即我说身体的某个部  位，学生碰这个部位以外的任何部位。 have a sore throat Watch and say the illness. have a sore back 借助简单的图片让学生学会表述一些简单的疾病。 have a fever have a cold have a cough ache: 疼痛 headache toothache earache stomachache 词组中译英 喉咙疼 牙疼 头疼 胃疼 感冒 咳嗽 发烧 have a sore throat have a toothache have a headache have a stomachache have a cold have a cough have a fever 小组学习。4人一小组完成后反复练习。 She has a fever. What’s the matter? (Whats wrong?) 句型学习 What’s the matter? (Whats wrong?) She has a cold and a cough. What’s