小石潭记三.pptVIP

柳宗元 单击页面即可演示 展示目标： 1、理清课文的写作思路,学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征,用鲜明生动的语言写景状物的方法。 2、体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色。 3、理解作者失意被贬，寄情山水的抑郁忧伤的感情；体会作者笔下永州小石潭的优美景色，培养健康的审美情趣。 学法导航： 通读课文，思考并说出： 1.本文写景条理清楚，作者是按照什么顺序写的？分别写了哪些内容？（概括每段大意） 细读课文，具体梳理文章内容，思考作答： 1.第一段描写了哪些景物?作者写发现小石潭,用了哪些准确的动词?本段写景用了什么写法?2.第二自然段写了哪些景物,用的是什么写法?潭水有什么特点?作者是怎样描写的? 这段描写渗透了作者怎样的感情? 3.第三段描写小潭源流,依次抓住溪身岸势的什么特点?运用了什么修辞手法?4.第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受,描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?再读课文，思考作答，总结提高： 1. 文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解? 2.本文借写景传达了怎样的情感？体现了什么写作手法？ 3. 文章在写景上有什么特点? 一、1.本文写景条理清楚，作者是按照什么顺序写的？分别写了哪些内容？（概括每段大意） 发现小潭——潭中景物-——小潭源流 -——潭中气氛——介绍同游者 （游览顺序、移步换景） 二、1.第一段描写了哪些景物?作者写发现小石潭,用了哪些准确的动词?本段写景用了什么写法? 写了篁竹、水声、潭中石和潭边的青树、藤蔓。用“隔、闻、伐、取、见”等动词,写出了发现小石潭的经过,同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。??? 用的是“移步换景”的写法,先闻其声,后见其形。作者不是停留在一点上看,而是向前走去,引导我们看到不同的景物,很像一部山水风景影片。 2.第二自然段写了哪些景物,用的是什么写法?潭水有什么特点?作者是怎样描写的? 这段描写渗透了作者怎样的感情? 描写了潭水、日光、游鱼、影子,用的是特写镜头。 清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物,用动静结合的方法来写,整段话没有一个字写到水,只是描绘出一幅画面,但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游,就像在空中浮游没有凭依一样。这就写出了水的清,清到仿佛透明的程度。太阳光照下来,鱼儿的影子都落在潭底的石头上了,这就更显出了水的清澄。这里虽然没有正面写水,可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘,真正地写出了水清。这种写景的方法叫侧面描写。 作者采用动、静相结合的方法,先描出生动的画面,再加上拟人化的手法。影布石上,佁然不动,这是静止的画面;俶尔远逝,往来翕忽,这是活动的画面。这些鱼儿,又好像跟游人同样的快乐,这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上,好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。? 3.第三段描写小潭源流,依次抓住溪身岸势的什么特点?运用了什么修辞手法? 抓住岸身的曲折、蜿蜒,岸势的参差不齐来写的,运用比喻的修辞手法。写小溪,就溪身说,作者形容它像北斗七星那样曲折,这是静止的;就溪水说,作者形容它像蛇行那样曲折,这是流动的。这里用了两个比喻,一静一动来描写小溪,准确地抓住了景物的特征。 4.第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受,描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情? 幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静,甚至浸透到人的心灵里去,把景物跟心情结合起来,写出一种境界。在这种境界里,透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映,我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。 三、1. 文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解? 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。 2.本文借写景传达了怎样的情感？体现了什么写作手法？ 这是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木,着力渲染了凄寒幽邃的气氛,借景抒发自己在寂寞处境中孤凄悲凉的心境和欣赏山水的喜悦 3. 文章在写景上有什么特点? 作者善于抓住事物特征,用鲜明生动的语言突出小潭的幽静和潭水的清澈。既肖其貌,又传其神,给读者以鲜明的印象,如临其境；作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来,寓情于景,情景交融。 小石潭记 发现小潭： 移步换景 潭中景物： 潭水：清澈透明 游鱼：动静结合 特写镜头 小潭源流： 溪身：