第19课_独立自主走向国际舞台.docVIP

第19课 独立自主走向国际舞台 一、教学目标： ?1、知识与能力?（1）通过对新中国外交政策制定背景的分析，使学生初步掌握将历史问题放在特定的历史背景下进行分析评价的能力。?（2）通过讨论学习“和平共处五项原则为什么会得到越来越多国家赞同”的问题，培养学生透过历史现象认识问题实质的能力。?（3）通过对中国代表团在万隆会议上为什么要提出“求同存异”方针的讨论，培养学生的综合分析能力和辩证思维能力。?、过程与方法?通过对新中国外交政策与和平共处五项原则制定史实及建国初的重大外交活动的学习，感知新中国外交政策的正确英明，认识新中国独立自主走向世界舞台的重大意义，掌握对历史现象进行分析、比较并得出结论的方法，形成自主探究和与他人合作交流的意识与能力。?、情感态度与价值观?（1）通过学习新中国成立时面对复杂的国际形势，及时制定正确的外交政策及原则这一历史过程，认识新中国的自主外交与旧中国的屈辱外交有着载然的不同，以培养学生的爱国主义情感。?（2）通过学习和平共平共处五项原则的内容及提出的意义，认识国际社会不同的国家这间要建立或维护真正和平、友好的外交关系，必须以和平共处五项原则为基本准则，从而使学生树立正确的国际意识和维护世界和平的意识。?（3）通过学习新中国建国之初的重大外交建树及对日内瓦会议、万隆会议所做出的重大贡献，增强学生为人类和平、进步做贡献的社会责任感。?重点：一是和平共处五项原则；二是中国出席日内瓦会议和万隆会议。?难点：和平共处五项原则为什么能够得到越来越多的国家的赞同？问题讨论式教学法 程 序 教 师 活 动 学 生 活 动 预设目标 （完成情况） 导入新课 新课 教学 小结 拓展 板书设计 作业 组织学生回顾上学期的相关知识：中国是怎样逐步陷入半殖民地半封建社会深渊的？ （遭受外来侵略，腐朽的满清政府无力还击，被动外交，签订了《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约，不断地丧权辱国。） 承上启下，教师讲授：国民党统治时期，所面临的“弱国无外交”局面仍然十分尴尬。新中国建立以后，如何在外交上确立独立自主的形象？ 一、和平共处五项原则 1、和平共处五项原则是在什么情况下提出来的？ 可以分解为以下小题目提问、回答。A. 新中国刚建立时，奉行什么样的外交政策？（独立自主）B. 首先与中国建交的是哪个国家？（苏联）C. 当时美国怎样在外交上对付中国？（采取敌视态度，实行外交孤立政策）?教师指出：当时苏联是社会主义国家的代表，所以对愿意走社会主义道路的新中国采取了坚决支持的政策。而美国却是主要的资本主义国家，与社会主义处于敌对状态之下，所以要孤立和封锁新中国。为了打破这种封锁，新中国 的缔造者们进行了卓有成效的外交活动，终于打开了局面。 2、周恩来与哪两国总理发表联合声明，提出和平共处五项原则？（缅甸、印度） 3、和平共处五项原则的具体内容是什么？ （互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处） 4、和平共处五项原则的提出有何重大意义？ 在国际上产生深远影响，现在已经成为处理国与国之间关系的基本准则。 讨论：和平共处五项原则为什么会获得世界上越来越多国家的赞同？ 二、中国出席日内瓦会议和万隆会议 1、中国出席日内瓦会议 这是中国政府首次以五大国之一的身份在世界舞台上亮相，并对会议做出了积极贡献。 出示图：周总理一行正步入日内瓦会议会场 2、中国出席万隆会议 （1）、会议的主题是什么？ （2）、万隆会议上为什么会出现较大的矛盾与分歧？ （3）、针对这种情况周恩来在大会上提出了什么方针？对会议起到了什么作用？ 出示图:周恩来在万隆会议上发言 3、“动脑筋”：周恩来为什么能够改变万隆会议的航向？ （他坚决执行新中国独立自主的和平外交政策，具有丰富的谈判经验，外交能力出类拔萃，处理重大事情时既能从容不迫、风度翩翩，又能急中生智、灵活应变，及时提出“求同存异”方针，平息了会议中的许多争论，扭转了会议航向。） 4 、谈谈“求同存异”方针的意义。 （这个方针不但能在社会制度不同的亚非国家之间架设友好相处的桥梁，也能使得许多本来敌对的国家和平共处，有利于维护世界和平，当然也为新中国国际威望的迅速提高奠定了坚实的基础。） 归纳周恩来在建国初期的外交活动有哪些主要贡献？ 1、访问印度、缅甸，提出“和平共处五项原则”； 2、参加万隆会议，提出“求同存异”方针；3、出席日内瓦会议，进行积极的外交努力，促成一系列和平协议的签定。 第19课 独立自主走向国际舞台 一、和平共处五项原则 1、新中