松原市长岭县太平川镇第二小学张权文.pptVIP

* * * * * * * * * * 松原市长岭县太平川镇第二小学 张权文 我的作品名称 我的作品内容 我的作品中最出色的地方 我的作品中需要改进的地方 国培感悟 《詹天佑》教学实施计划 《直线射线角》授导型教学设计方案 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 检查自己按照教学设计上课时与媒体操作的契合度 检查自己对媒体及软件的操作熟练情况，上课前再次在脑中模拟上课几次 提前一天与网络教室负责老师联系，检查学生的学习用具的准备情况 检查计算机、投影仪、网络连接等设施是否运转正常 教学实施准备 提供本课学习自我评价量表，对教学效果进行评估 教学管理 提前准备切割好的圆柱体学具 能独立或主动与他人合作 能积极参与讨论 学生技能要求 教师熟练操作计算机 多媒体课件 网络系统 软件环境 网络计算机一台 多媒体展台 投影机一部，大屏幕一张 技术设备 多媒体教室 教学环境 39人 学生人数 多媒体电教室 上课地点 2011年11月18日周五,上午第一节课 上课时间 詹天佑 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 一、复习铺垫，引出课题 二、探究新知 设疑，激起探究兴趣 转化方法 出示学习要求，小组自学 全班集体汇报交流，师适时指导 小结 四、全课小结，汇报收获 五、作业 填空 判断 拔高题 实际运用 三、巩固练习，拓展提升 本节课的教学目的是使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。培养学生观察、比较和概括的初步能力。 学习内容分析 2 计划学时 直钱射线角 章节名称 教学设计表 学科 数学 授课年级 四年级 学校 吉林松原市长岭县太平川镇第二小学 教师姓名张权文 学生对直线、射线和角虽然没有深入的了解过，但是对于他们并不陌生，在讲授本节课时只要联系实际，使概念实际化，就可以很好的达到本节课的教学目的。 学 习 者 分 析 情感、态度与价值观： 体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。 知识与技能：1、使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。2、使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。4、培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。 过程与方法： 通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程。 学 习 目 标 射线、直线和线段三者之间的关系，通过教师的演示和学生自己通过画、看、想等形式来解决。 教学难点 及解决措施 做中学、引导发现式教学 依据的理论 本课的教学设计内容主要分五部分：1、复习铺垫引出课题。2、探究新知。让学生结合教师给出的学习提示进行小组合作学习，探究新知。3、巩固练习，拓展提升。4、全课小结。了解学生本节课的收获。5、作业。 教 学 设 计 思 路 以射线为基础总结角的定义。 角 激发学生的学习兴趣，从多角度刺激学生理解。 使用投影仪显示出演示文稿 的内容，学生交流 计算机、投影仪显示内容 从直线理解，体会直线和射线的不同之处 射线 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 直线 从课件理解直线的意义。 使学生掌握角的概念、角的写法和角的画法把知识的学习置于具体情境中，从动手操作到上升到动脑探索规律 学生汇报。学生举生活中角的实例学生独立画角学生在小组内讨论交流画角的的方法 认识角。建立角的概念。 (1)根据学生的发言总结画角的步骤：①画出一点，从这一点引出一条射线；②从这一点再引出另一条射线；③写出各部分名称。用∠1表示。 (2)问：到底什么叫角？总结角的概念 15 认识角 探索新知 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学 环节 教学过程（可续页） 复习导入 认识直线和射线 10 1、复习线段的特点。 2、认识直线和射线。 明确三者之间的关系。 学生观察思考后汇报。射线只有一个端点，向一端无限延长。 学生自由发言。 使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段，弄清三者之间的关系。 不断巩固所学新知，学会熟练运用。 学生记作业 师留作业 2分钟 巩固 新知 五、作业 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学 内容 教学 环节 教学过程（可续页） 练习巩固 完成练习并由教师讲解，进行本节小结 10分钟 课后的做一做。 P39第二题。 练习册习题。 听提问回答引发生思考。 通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复习。 课堂小结 3分钟 这节课你们都学会了什么？ 学生汇