2015-2016届八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法课件 （新版）新人教版.pptVIP

*  14.1.1 同底数幂的乘法 课件说明 本课是在学生已经学习了数的乘方的基础上，进一 步研究同底数幂的乘法的性质，为后续学习整式乘 法的计算打基础． 课件说明 学习目标： 　1. 理解同底数幂的乘法，会用这一性质进行同底数 幂的乘法运算． 　2. 体会数式通性和从具体到抽象的思想方法在研究 数学问题中的作用． 学习重点： 同底数幂的乘法的运算性质． 感受学习同底数幂的乘法的必要性 　　问题　一种电子计算机每秒可进行1千万亿（1015） 次运算，它工作103 s可进行多少次运算？ （1） 如何列出算式？ （2） 1015的意义是什么？ （3） 怎样根据乘方的意义进行计算？ 1015×103 1015的意义是表示有15个10相乘 根据乘方的意义可知 1015×103=（10×···×10）×（10×10×10） =10×10×···×10 =1018. 15个10 18个10 探索并推导同底数幂的乘法的性质 根据乘方的意义填空，观察计算结果，你能发现什 么规律？ （1） （2） （3） 　 　　　． 7 5 mn 探索并推导同底数幂的乘法的性质 　　上述三个乘法运算的乘数有什么共同的特征？ （1） （2） （3） ． 探索并推导同底数幂的乘法的性质 　　它们的积都是什么形式？积的各个部分与乘数有什 么关系？ （1） （2） （3） ． 探索并推导同底数幂的乘法的性质 根据你的观察，你能再举一个例子，使它具有上述 三个乘法运算的乘数的共同特征吗？不写计算过程直接 猜出它的运算结果． （1） （2） （3） ． 探索并推导同底数幂的乘法的性质 　　你能用符号表示你发现的规律吗？ （1） （2） （3） ． （m，n都是正整数） 探索并推导同底数幂的乘法的性质 　　你能将上面发现的规律推导出来吗？ 探索并推导同底数幂的乘法的性质 　　　　　　　　 （m，n 都是正整数）表述了两个 同底数幂相乘的结果，那么，三个、四个…多个同底 数幂相乘，结果会怎样？ 　　 这一性质可以推广到多个同底数幂相乘的情况： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 （m，n，p都是正整数）． 　　例　计算： （1） （2） （3） （4）　 运用同底数幂的乘法的运算性质 x7 a7 （-2）8 x4m+1 探索并推导同底数幂的乘法的性质 通过上面的探索和推导，你能用文字语言概括出同底数幂的乘法的运算性质吗？ 同底数幂相乘，底数不变，指数相加． 　 运用同底数幂的乘法的运算性质 　　练习1　判断下列计算是否正确，并简要说明理由： （1） （2） （3） （4） （5）　 正确. 不正确.理由：指数不同的两个幂相加时不能直接将指数相加，只有相乘时才可以. 不正确.理由：同底数幂相乘，指数是相加，而不是相乘. 不正确.理由：同底数幂相乘，指数是相加，而不是相乘. 不正确.理由：同底数幂相乘，只需要对指数相加，系数和字母无需变化. 　　练习2　计算： （1） （2）　 运用同底数幂的乘法的运算性质 　　练习3　计算： （1） （2） （3） （4） 　 运用同底数幂的乘法的运算性质 原式=28. 原式=（n-m）9. 原式=（a+b）11. 原式=（n-m）15. （1）本节课学习了哪些主要内容？ （2）同底数幂的乘法的运算性质是怎么探究并推导出 来的？在运用时要注意什么？ 课堂小结 谢谢！ * * * * * * * * * * * * * *