2015-2016届八年级语文上册 第三单元复习（第1课时）课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 第三单元说明文复习 第一课时 一、学习目标确定的依据 1、课程标准 （1）对汉字的要求“学生认识常用汉字3500个”，“读准字音”。 (2) 随文学习基本的词汇，了解课文涉及的文化常识。 2、教材分析 本单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，选文问题类别上属于说明文。《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》都是比较典型的介绍事物的说明文,《桥之美》和《说屏》都是带有一定说明性的小品文。 3、中招考点 汉字的音、形、义是中招必考题型，多以选择题的形式出现，分值6分，要求学生将易读错、写错的字词反复练习，熟练掌握，确保不失分。说明文阅读7年考查4次，以简答题型为主，其中把握说明对象及其特征属于基础考点，分值3或4分。 4、学情分析 由于学生在中学阶段所学的说明性文章较为简单，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少，所以，应首先明确什么是说明文。为避免概念化倾向，完全可以将知识传授建立在学生的感性经验的基础上。在教学时通过朗读、回忆、比较前面所学过的记叙文和抒情意味比较浓重的课文的不同之处，来进一步掌握说明文的文体特征。 二、学习目标 1、通过反复读写字词，能够读准字音，规范书写。 2、通过复习说明文的基本知识，能够说出说明文的文体知识。 3、通过解析“把握说明对象及其特征”题，能总结出该题型的答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。 三、评价任务 1、针对目标1，设计让学生齐读后老师听写字词的活动，让学生能够读准字音，规范书写。 2、针对目标2，设计让学生结合本单元所学课文说出有关说明文的基本知识的活动，让学生能总结出说明文的文体知识。 3、针对目标3，设计通过把握说明对象及其特征题的指导与练习的活动，让学生总结出该题型的答题方法，并会用运这一方法解决此类问题。 复习指导及检测练一 内容：第三单元字词。 方法：学生齐读，老师听写，读写结合。 时间：8分钟 要求：读准字音，规范书写。 四、教学过程 一、 生字新词。 十一课： 悠久（ ） 洨河（ ） 匀称（ ）（ ） 和谐（ ） 鷟（ ） 惟妙惟肖（ ） 漳州（ ） 郦道元（ ） 朝野佥载（ ） 十二课： 煞风景（ ） 魅力（ ） 销魂（ ） 颐和园（ ） 点缀（ ） 驻足（ ） 险峻（ ） 重叠（ ） 飞瀑（ ） 摄影（ ） 斟酌（ ） 媒介（ ） 和谐（ ） 孕育（ ） 搏斗（ ） 十三课： 对称（ ） 嶙峋（ ）（ ） 镂空（ ） 池沼（ ） 轩榭（ ）（ ） 川嶂（ ） 阑干（ ） 丘壑（ ） 琢磨（ ）（ ） 檐漏（ ） 蔷薇（ ）（ ） 十四课： 磐（ ） 藻井（ ） 矗立（ ） 额枋（ ） 挥霍（ ） 攒（ ） 蟠龙（ ） 螯头（ ） 湛蓝（ ） 檀木（ ） 妃嫔（ ） 肃穆（ ）（ ） 翊坤宫（ ） 池馆水榭（ ） 迥然不同（ ） 金銮殿（ ） 乾清宫（ ） 十五课： 擅长（ ） 帷幕（ ） 韶光（ ） 伧俗（ ） 屏风（ ） 纳凉（ ） 缓冲（ ） 雅俗共赏（ ） 流萤（ ） 不禁（ ） 二、根据意思写成语。 1、重重叠叠的山峰、峭壁。（ ） 2、另有一种子巧妙的心思。（ ） 3、设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。（ ） 4、比喻人民极其痛苦的生活处境。（ ） 5、形容整齐有秩序。（ ） 6、相差很远，很不相同。（ ） 7、形容东西精致，造型奇特巧妙。（ ） 8、形容不断