课程与教学论专业（体育）硕士.doc

课程与教学论专业（体育）硕士 研究生培养方案 （040102） 一、学科简介 体育课程与教学论是教育学的一个分支学科，主要研究与学校体育课程、体育教学相关的一系列理论与实践问题。该学科的形成经历了较长的历史时期，目前正朝着多样性、综合性和专门化研究方向发展。体育课程与教学论隶属于教育学，学科研究主要涉及哲学、心理学、生理学、社会学、历史学、文化学等学科。体育课程与教学论以培养体育学科基础知识深厚、体育教学与训练基本功扎实的应用研究型体育人才以及，为社会培养高层次体育人才服务为宗旨。 二、培养方案 （一）培养目标 坚持四项基本原则，德、智、体全面发展，适应我国现代化体育事业发展的需要，能在体育机构中胜任专业技术职务工作和业务管理工作，能承担体育教学与运动训练的研究和高等院校教学的高层次人才。具体要求是：坚持解放思想，实事求是，具有开拓进取、锐意改革的精神，愿意为振兴祖国的体育事业而献身。具有扎实的体育教学训练学、体育人文社会学、运动人体科学相关领域的理论知识和系统的专业知识，具有独立从事体育教学训练方面的科学研究和教学工作以及承担专业技术工作的能力。较为熟悉地掌握一门外语，能阅读外文资料并撰写论文。能熟练运用计算机相关软件。能够胜任科研院所、高等院系从事本专业的教学、训练和科研工作。 （二）研究方向 1．体育教学理论与实践研究 2．体育课程理论与实践研究 （三）主要相关学科 教育学；哲学；心理学；生理学；社会学；历史学。 （四）学习年限及应修学分 学习年限为3年；学分不少于36，不超过38分。 （五）课程设置与教学计划表 课程类别 课程名称 总学时 周学时 学分 开课学期 考核 公共学位必修课 马克思主义理论课 科学社会主义理论与实践000000010101 40 2 1 Ⅰ 考试 自然辩证法概论000000010103 60 3 2 Ⅰ 考试 综合 英语 听力，写作 000000010104 160 4 4 Ⅰ—Ⅱ 考试 口语000000010105 专业学位必修课（专业方向课，要求根据本人研究方向，只选1门） 基础 理论课 教育科学研究方法040102020101 60 3 3 Ⅰ 考试 现代课程与教学论专题04010202010 60 3 3 Ⅰ 考试 教育心理学 04010202010 60 3 3 Ⅱ 考试 专业 方向课 体育教学论60 3 3 Ⅱ 考试 体育课程论 60 3 3 Ⅱ 考试 非学位必修课 文献阅读04010200201 20 1 1 Ⅳ 考查 专业选修课 （要求根据研究方向，任选2门） 体育教学设计40 2 2 Ⅲ 考查 体育学原理40 2 2 Ⅲ 考查 体育课程设计40 2 2 Ⅲ 考查 学校体育管理40 2 2 Ⅲ 考查 公选课、跨专业课程、补修课 要求硕士生根据个人发展需要修读1门2学分全校公选课；并修读1门2学分的跨专业课程（可以是本院其他专业的课程，也可以是其他学院的相关专业课程）；补修1门与提升实践能力有关的课程。 实践活动 与撰写学位论文 参加学术活动 第一至四学期进行，考查（提交学术活动记录），1学分。 参加教学实践 第四学期进行教学实践（助课、讲课训练等），20学时，考查（提交书面鉴定），2学分。 参加社会实践 第五学期结合撰写毕业论文参加社会调研等活动，考查（提交社会调研报告），2学分。 撰写学位论文 第四学期进行学位论文开题；第五学期开始撰写毕业论文。要求观点鲜明、理论联系实际，有创新。第六学期进行学位申请、论文评阅和答辩。在学期间发表一篇至少第二作者（导师第一作者）省级公开发表的与本专业相关的论文，3学分。 （六）课程简介、教材和参考书目 教育科学 研究 方法 内容简介 本课程主要讲授以下内容：教育科学研究概述；教育科学研究课题的选择与确定；教育研究文献的搜集与整理；教育科学研究的构思与设计；教育历史研究法；教育比较法；教育调查法；教育观察法；教育测验研究；教育行动研究法；教育科学研究论文的撰写；教育科学研究成果的表述。 使用教材 马云鹏主编，《教育科学研究方法》，东北师范大学出版社，2002 参考书目 1．裴娣娜，《教育科学研究方法》 2．袁振国，《教育研究方法》 3．张景焕、陈月如、郭玉峰，《教育科学方法论》，山东人民出版社 4．施铁如，《学校教育科研》，广东高等教育出版社 5．王守恒，《教育科学研究方法基础》，安徽大学出版社，2002 现代课程与教学专题 内容简介 本课程主要介绍课程与教学理论发展的历史轨迹及启示；课程与教学的词源分析及关系；课程与教学的心理学、哲学和社会学基础；课程设计的取向及模式；课程的分类标准与课程结构；课程管理与校本课程开发；课程内容