五上三单元二课时.docVIP

课 题： Unit 3? What would you like ? ???Lesson 2 主备人：张竹红 课时：14 教学目标： 1．能够正确听、说、认读,拼写下列单词及短语ice cream , hamburger , tea , sandwich , salad 。 2．能表演所学对话，并在真实场景中运用所学的语言进行真实交流和运用。 3．能运用本节课的句型：“What woule you like ...?”正确询问别人需要的饮料和食物，在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语感和语调。 4．了解字母ow组合的简单发音规则和简单运用。 教学重点：能表演Let’s learn和Role-play中的对话。 教学难点：运用句型，用英语正确询问他人所需要的东西。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 Warm-up / Review 1、Let’s read and chant。 组织学生熟练朗读。 Let’s read and chant。 学生先自主朗读，之后跟老师读，然后齐读。争取读熟。 Presentation Let’s learn的学习。 （1）展示本部分的图片，向学生提出两个问题，并让学生回答。 教师组织学生分小组，尝试着猜想一下他们在讨论什么，从而引出本节课讨论的有关食物和饮料的话题。 （2）教师展示本节课的单词图片，引领学生学习词汇。 （3）教师引导学生利用多种方法记忆单词。 （4）与学生讨论，注意名词复数与不可数名词的用法。 （5）展示重点句型：What would you like … ? I’d like … 组织学生把所学单词放到语句中进行交流练习。 Let’s learn的学习。 （1）观察本部分的图片，在小组内尝试着猜想一下他们在讨论什么，思考并回答老师提出的两个问题： Who are they ? They are … What are they talking about ? They are talking about … （2）学生尝试着根据音标试读单词，可找学生讲解单词的发音。 （3）学生利用多种方法记忆单词。 （4）学生尝试着理解名词的复数和不可数名词的用法。 （5）学生学习重点句型：What would you like … ? I’d like …，并在小组内操练，将所学单词放在语句中进行交流练习。 2、Role-play的学习 。 指导学生小组合作学习。 2、Role-play的学习 。 学生以小组为单位进行小组合作学习，之后分小组展示。 3、Let’s spell的学习。 （1）教师根据本部分的任务，给学生1~2分钟的时间，让学生在小组内进行讨论，引出字母ow组合发音的学习。 （2）教师播放录音，让学生初步感知字母ow组合的发音规律，并让学生进行跟唱。 （3）教师朗读录音内容，指导学生完成书上的听力练习。 3、Let’s spell的学习。 （1）学生以小组为单位进行讨论，找出呈现的单词中含有的共同的字母组合是什么？并尝试着读读这些单词。 （2）认真听录音，初步感知字母ow组合的发音规律，并跟着录音读单词。 （3）学生认真听老师朗读录音内容，独立完成听力练习，并展示。 Consolidation 1、Group work . 教师组织学生进行讨论，交流。 1、Group work。 学生以小组为单位，讨论自己最喜爱的事物。 2、组织学生完成课堂检测。 2、学生自主完成课堂检测。 Homework 引导学生完成课堂检测题。 完成课堂检测题。 板书设计 Unit 3? What would you like ? ???Lesson 2 ice cream , hamburger , tea , sandwich , salad What would you like to eat ? I’d like …（食物) What would you like to drink? I’d like …（饮料） 课后反思 低效无效环节：本节课，学生在同桌二人进行句式操练的时候，由于有些学生忘记了以前所学的关于食物的名称，所以交流起来有一定的难度，汇报展示的时候，不够流畅。 改进措施：可在新课之前，复习一下以前所学的有关食物名称的单词，以便于学生在交流环节，能流畅的表达。