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* 我所理解的教育技术 目录 一、基本含义 二实际运用中的教育技术 教育技术的基本含义？ 1994年，国际教育传播与技术协会 （AECT)对教育技术作出了如下定义： 教育技术是关于学习资源和学习过程 的设计、开发、利用、管理和评价 的理论和实践 这一定义通常简称为AEXT定义 2004年12月25日，教育印发了《中 小学教师教育技术能力标准（试行）》 ，该标准对教育技术作出了如下定义： 运用各种理论及技术，通过对教与学 过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 课堂中的教育技术 案例！——1 马老师巧用DVD 使用DVD光盘资源后，课堂教学发生很大的变化，课堂气氛活跃了许多，孩子们 的兴趣大大地提高了，他们不但学习光盘上讲述的知识，而且跟还屏幕上的学生 进行比赛，同时也能学习先进学校学生的学习方法和学习态度 马老师在课前把DVD光盘看作是备课时的指导教师，她非常注意学习DVD光 盘中那位教师所用的各种教与学技术，模仿光盘中教师组织的各种学习活动，自己 动手制作光盘中教师使用的简单有效的教具、学具等。 在课上马老师把DVD光盘 看做是辅助教学的工具，她利用其中的视频资源为学生创设情境，利用其中的 课堂教学录像片段支持学生的学习，还利用录像中的学生活动，使DVD光盘中的 学生成为她所任教的课堂中学生们的“虚拟学伴”，开展与对方的竞赛学习，在课 后，马老师把DVD光盘看做反思、学习等工具。通过模仿，思考提升自己的教学 模式方法和教学设计方案 教育技术不仅带来了教育教学观念上的变革也为教师的专业发展带来了切实可行的解决方案. 案例1——2 胡老师在网络教室中的数学探究 数学课中，最难的就是如何把数学书中所要学的问题，让学生通过解决实际问题来学懂弄通，并且发展学生的数学思维。胡老师做到了 胡老师认为数学应该以现实生活中的数与形为研究对象，要让学生在抽象、推理应用的往复循环中逐步发展数学能力，让他们明白数学不是公式符号，而是生活中不可缺少的一部分. 胡老师在学习教育技术的过程中发现有一种探究型的教学设计方法，利用这种 方法设计了一节课，叫做“我为新家来设计”。在这节课中，学生学会根据教师展示 的三维房型图，运用已有的数学知识计算各间房的面积大小；还要对自己感兴趣 的一个房间进行设计。在房间设计中，学生们要经历自主选择装修材料并计算出装修 房间所需的各项预算费用等多种挑战。 如何让学生看到真实的三维空间的房间呢/胡老师在网上查到了“3D Home”软件。 “3D Home”软件能够让学生随心所欲地改变房间的地板、墙壁的颜色。材质，增删 家具等，用在这节课上，很快，胡老师就完成了详细的教学设计。 胡老师在这节课上，用到的电脑、网络，软件等现代化科技手段，都是教育技术 。这节课成功之处在于教师精心的教学设计。教学设计是教育技术学中的一个重要的 研究领域和研究方向。 我所理解的教育技术就是课堂教学中应用的现代化科学技术。 当马老师领着自己的学生看电视，胡老师正在网络上和她的学生“我为新家 来设计”时，我只能给孩子们看乌鸦喝水图片 ，一边听手机里播放《王二小》 歌，这也是我所理解的教育技术 *