可能出现的问题-山东职业学院.ppt

教师点评 （一）点评各小组项目完成情况 （二）点评项目实施中出现的问题及改进措施 可能出现的问题： 1、不是测量的内角 强调区分左右目标 的方法，以右目标读 数减去左目标读数即 为待测角，右目标读 数不够减的，加上 360°减去左目标。 可能出现的问题： 2、不注意对中的准确性 对单个角的影响在检查数值时看不出来，但是在计算闭合差势必引起误差较大，甚至超限。 可能出现的问题： 3、对瞄准的位置及消除视差不够重视 每个角的上下半测回较差较大，甚至超限。 4、认为测量时间较长较精确 测量时间较长，由于仪器下沉、大风等影响，测量精度降低。 可能出现的问题： 6、看到气泡偏出量较大，立刻调节脚螺旋调节居中后继续测量。 只有在上、下半测回之间，气泡偏出量大时，可重新整平、对中后，继续测量下半测回。如在每半测回读左、右目标中间，气泡偏出量大时，重新整平、对中后，前一次读数作废，重新测量这个半测回。 7、读数中不能判断最左侧的度数是否全露出。 这种情况下要看下卡的整10′数，如果下卡的是“5”则说明最左侧的度数全露出来了，如果下卡的是“0”则说明最左侧的度数没有全露出来。 8、水准管整平后圆水准器气泡未在中间。 圆水准器用于粗平，水准管用于精平，由于使用等原因圆水准器的位置经常不准确，只要水准管理气泡在每个位置气泡居中，可不在乎圆水准器气泡未在中间。 9、读水平度盘读数，反而读的竖直度盘读数。 未将度盘指示旋钮放在水平位置，或是由于操作原因，度盘指示旋钮未在正确位置。为防止出现这种情况，测水平角时不要打开竖盘反光镜，如视野中无光线，说明有问题。 ⑴旋转制动、微动螺旋用力过猛，致使螺旋滑丝或锈死； ⑵脚螺旋在调节前未放到中段，致使后期没有调节空间； ⑶不使用目镜调焦螺旋，使得望远镜中十字丝模糊，或读数目镜中数字模糊； ⑷不使用光学对中器的调焦，致使光学对中器中地面标志模糊、光学对中器中心标志模糊； ⑸未打开制动螺旋就转动照准部或望远镜； ⑹仪器、工具旁边无人值守，或在仪器周围打闹； ⑺迁站不规范； ⑻中心连接螺旋未旋紧，仪器从架顶上滑落； ⑼在较滑地面上不做防护；⑼旋转度盘指示旋钮方向错误，致使度盘指示旋钮位置错误。 * 济南铁道职业技术学院 学习情境1：四边形水平内角测量项目 项目简介：分别采用经纬仪和全站仪，以一个四边形的四个水平内角测量为工作任务，使学生掌握测量的基础知识、仪器构造与应用、角度测量与计算的方法、测量误差知识、仪器的检验等方面的能力。 A左或A右 B左或B右 5、读数时不注意水准管气泡的位置 每个角的上下半测回较差较大，甚至超限。 瞄准—用望远镜竖丝精确瞄准目标的标志中心。 操作步骤： 粗瞄、制动、调焦、精确瞄准、消除视差。 ?用微动完成瞄准。 可能出现的问题： 操作仪器中常见的不规范及损伤仪器情况 * *