第17章生物圈中的动物公开课资料.docVIP

桐木坪九年一贯制（学校） 二○一五至二○一六学年第一学期 ? ? ? 学?科 生 物 年?级______八年级____________ 班?级 八（1） 主备教?师__ 黄 娟 _______ 参备教师__ 梁红、向松林 __ ? ? ? ? ? ? ? ??时 间 二〇一五年十月二十二日 ? ? 第17章 生物圈中的动物 学校： 主备：黄娟 参备人： 使用人： 学科 生物 学习内容 第1节 动物在 生物圈中的作用 年级 八年级 课型 公开课 流程 具体内容 方法指导 一、目标导学 【学习目标】 1．概括动物在生物圈中的作用。 2．认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员。 3．能举例说出动物对植物生活的积极影响。 方法指导：认真阅读学习目标，根据目标进行自主学习。 二、自主 学习 【自主学习】 1. 是生物圈中的生产者，它们通过叶绿体利用光能，把 合成为贮存能量的 。生物圈中的 必须直接或间接地以 为能量来源，通过消耗绿色植物合成的 来维持生活，所以，动物是生物圈中的 。 2.动物根据食性又可分为： 动物、 动物和 。 3.在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的捕食与被食的关系，这种营养联系形成了____________和____________。 4.动物不仅适应环境，从环境中获得生活必须的物质和能量，而且能够 和 环境，尤其对植物的生活既有积极的作用，也会产生 的影响。 方法指导：认真阅读课本，P37-P41页，完成此部分。温馨提示：用时5分钟 三、问题探究（对学、群学） 【问题探究】 1动物是怎样获得生活必需的物质和能量？ 动物都直接以绿色植物为食吗？ 2001年夏，重庆壁山县古老城遭受了罕见的蝗虫灾害，铺天盖地的蝗虫像收割机一样把当地近千亩的农作物和果树林吞食得面目全非，眼看数年心血就要化为泡影。古老城人怎样可以消灭蝗虫，控制蝗灾？ 方法指导：认真分析、对比、归纳总结并联系生活经验讨论交流回答。温馨提示：用时10分钟 四、反馈提升 （展示） 【反馈提升】 1.下列生物中，属于生产者的（ ），消费者（ ）。 A青蛙 B羊 C草 D 松树 E人 F海藻 你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？ 3.麻雀会偷食稻谷，我们能否将一个地区的麻雀全部剿灭吗？为什么？ 方法指导：明白食物链中捕食与被食的关系以及食物链中的成分是缺一不可的。温馨提示：用时5分钟 五、达标应用 【达标应用】 在一优良草种繁育基地，人们为了防止鸟吃草籽，就用网把草地罩了起来，结果草地还是受到了极大的破坏，发生这种现象的原因是（ ）。 A)土壤肥力不够 B)鸟通过某种方法吃到了草籽 C)食草昆虫大量繁殖,将草吃掉　 D)气候条件不好 2.动物在生物圈中充当( )。 　A)分解者　 B)消费者 C)生产者　 D)初级消费者 3.在一块农田中,田鼠吃农作物,蛇吃田鼠,鹰吃蛇,这些生物共同构成了( )。 A)食物网　 B)食物链 C)生产者　 D)生态系统 4.动物能够帮助植物传播种子,有利于植物( )。 A)扩大植物的分布范围　 B)躲避不良环境　 C)进行光合作用　 D)进行呼吸作用 5.草原上生活着狼、羊，如果捕杀尽狼，经过一段时间后（ ）。 A)羊的数量先增多后减少 B)羊的数量减少 C)羊的数量不会发生任何变化 D)无法确定 方法指导：认真阅读课本，和查阅笔记，归纳总结作答。温馨提示：用时8分钟 六、总结、反思 知识梳理： 2、反思： 课题名称：第十七章 第一节 动物在生物圈中的作用 教师姓名：黄娟 教 学 目