西师大版四年级上册第十三课《夹竹桃》.pptVIP

相容：互相容纳，包容。 融洽：彼此感情很好，没有抵触。 韧性：顽强持久的精神。 婉美：美好。 1、理解课文内容，了解夹竹桃的特点； 2、学习作者抓住特点描写事物的方法---对比的表现手法； 3、品味作者对夹竹桃的情感。 1、自由朗读课文，说一说夹竹桃在作者心中是一个什么样的地位？ 2、课文从哪几个方面来描写夹竹桃的？ 夹竹桃不是名贵的话，也不是最美丽的话，但对我来说，它却是最值得留念、最值得回忆的花。 不是......也不是......但...... 写出了夹竹桃在作者心目中的重要地位，是最值得留念、最值得回忆的。 （小组讨论交流）作者是怎样写出夹竹桃的特点的？找出相关的句子，反复读几遍，品一品、悟一悟、写上自己的感受。 （要求：运用相关的记号标记找好的句子） 颜色 韧性 花香及花影 火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪中有火。 然而，一墙之隔，夹竹桃却在那里悄悄地开，一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。 在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候。 这一点韧性，同院子里的别的花比起来，不是形成一个强烈的对比吗？ 如果把句子改换成： 这一点韧性，同院子里的别的花比起来，形成一个强烈的对比。 谁与谁在对比呢？ 对比的表现手法：把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面列举出来，相互比较，使好的显得更好，坏的显得更坏。 在本文当中就使夹竹桃的韧性更加引人注目了 月光下的夹竹桃引起了作者哪些想象？ （1）我想象它是……,它居然就 是…… （2）我想象它是……,我眼前…… （3）我想象它是……,我就真看到…… 夹竹桃不是名贵的话，也不是最美丽的话，但对我来说，它却是最值得留念、最值得回忆的花。 （互相照应） 如此婉美，有这样的韧性，又能这样引起我的想象，我爱上了夹竹桃。 总---分---总 1、想一想作者设计怎样把夹竹桃写的这样惟妙惟肖、活灵活现，仿佛如我们亲眼看见的一样呢？ 抓住了夹竹桃的特点。 在写作当中要注意抓住事物的特点，进行深入细致的描写。 运用课文中学到的写作手法，介绍一种你喜欢的花，写下来，和同学交流。 * 西师大版四年级语文上册第四单元 相容 融洽 宛如 茂盛 衰败 韧性 婉美 和煦 清冷 叶影参差 花影迷离 浓浓烈烈 一声不响 又 又 *