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课改是从油锅里捞孩子 龙永忠 尊敬的领导各位教育同仁及兄弟们：大家好！ 要感谢王校长给了一个机会让我重回这里与朋友们交流。今天，结合自己的教学及体会，只能说是谈点自己粗浅的体会，如能对我们学校的课堂教学有所促进，是我最大的心愿，耽搁了大家的宝贵时间，还请多多包涵。 看到孩子们上课无精打采，看到学生的学业课业负担重可效果不如人意，看到一些老师的课堂氛围沉闷，而我们那可爱的弟子们就像油锅里的油条被煎熬着，想想这样比喻也不为过。现在的孩子已经失去了童年，更不要说童年的乐趣，少年的风采了。还记得我们小时候吗？我们那时候虽然物质不富裕，可是我们的时间是富裕的：我们有很多时间跳皮筋、跳房子、捉迷藏、打游击，捞鱼……现在的孩子呢？他们怕周末，因为周末比上学还累，有学不完的课业；他们怕放学，因为放学了，有写不完的作业，难道这不是在油锅里煎熬吗？中国著名的教育记者高效课堂的首倡者李炳亭说了一句震撼人心的话：课改是从油锅里捞孩子！ 所以，今天我也要借李老师的话，与朋友们聊聊课改的话题。 今天，我要谈谈课堂改革五句话：一、课改关系到学业成绩的提高；二、教师的观念转变是关键；三、重抓课例研究是核心；四、教师成长在学习；五、反思总结是进步。 这五个方面，是我过去一直关注最多，也花力气最多的五个大的方面。 一、课改关乎学业成绩。 尊敬的领导、老师们，我觉得，我们为师一天，就要为学生的成绩提高用上一天的心。成绩是学校领导、老师、学生、家长都最为关心的问题。抢战时间也好，加班加点也好，抓各项常规的落实也好，我们的落脚点，无非是让学生的成绩能得到快速的提高！ 你教的班级成绩考得好，学生高兴，家长高兴，领导高兴，自己当然也十分快乐！谁都想的事情，可为什么一到实践中，偏偏为什么会不如人意呢？我想，这与以下因素有关系： 第一，你的课堂受学生欢迎吗？ 第二，你是否真正热爱你的学生热爱你的职业？ 第三，你想提高成绩就是打时间仗吗？ 课堂不受学生欢迎，学生难过，老师更难过！不真正爱自己的职业，你就无法找到工作的乐趣！想提高成绩，就打时间仗，这样一来，老师累，学生也累，都在活受罪！ 我还是举一个自己亲身的经历为例吧。记得在读初二的时候，有一位老师帮了我的大忙。这就是我的数学老师兼班主任辛淼云老师。记得读初一升初二时，我的数学成绩百分制考了个49分，这在当时来说是相当糟糕的成绩了。所以，很不幸被分进了普通班，但我又十分幸运地遇到了学生时代最好的一位数学老师。他不仅上数学课，还教我们唱歌。上他的课，课堂上全班学生回答问题几乎是异口同声，激情高涨。原来听不懂的课，现在能听懂。那个时候，记得一次期中考试，我们班的平均分竟然超过了80分，当时是一百分制。老师们，你想想看，现在的120分，那就是96分以上的平均分啊，一个普通班啊，容易吗？不容易啊！ 我在回忆，上辛老师的课，我们都坐得端端正正，情绪高涨。可是，就是这初二，也有一个英语老师，据说现在还在小学任教。初一时我考了个七十多分，初二升初三是却只考24分。可是，难道是学生的问题吗？我想不是。为什么呢？因为到了初三，换了一个姓黄的女老师教，结果我们班的英语都上去了，我虽考得不怎么好，也总算考了个六十多分。对自己的进步还是十分满意的！ 同样一个班，同样是我，难道是我变得更聪明了，难道我们这个班都变得更聪明了吗？不是！ 而是换了老师的缘故。 而我的数学老师，他做到了让学生喜欢上他的课，因为当时初一初二都不用上晚自习，所以，也就不存在加班的情况，他要提高成绩，只能是用好课堂45分钟时间。 辛老师也十分喜欢他的弟子，因为，记得那个时候，我们会唱的歌，不是音乐老师教的，而是我们那位的最亲爱的辛老师的功劳。 所以说，如果不是辛老师教我的数学，我想，自己也就不可能走上教师的工作岗位！ 从这里得出的启示就是，要想提高成绩，首先要让自己的学生喜欢上自己的课！很难想象，一个老师在课堂上讲，下面却昏昏欲睡，这样的老师的课，其成绩能提高，那可是天方夜谭了。所以说，老师教艺的高低，直接影响学生的学业成绩。 当然，还有一种情形，可以提高学生成绩，那就是打时间仗。课堂上练，自习课抢时间，晚上加班也抢时间，结果，学生累得够跄，老师也累趴下，成绩是出来了，可是，学生身心疲惫，老师累得出了职业病，得不偿失啊！ 我们要的是“春蚕到死丝不尽，蜡炬成灰泪不干”的永久的青春与活力！这才是我们为师者所要追求的！ 怎么样花最小的时间，出最大的效益呢？ 二、这就是要说的第二个句话：观念的转变是关键！ 先说说我们比较熟悉的三个学校：衡水中学、洋思中学、杜郎口中学。这三所中学，我们都曾经提过，学过，可是，现在，似乎没怎么坚持下去。 衡水中学“三转五让”教学模式：所谓“三转”，是指变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯传授知识为知能并重；所谓“五让”，是指在课堂教学中能