金乡县2011班主任国培项目关于作业指导.docVIP

金乡县2011班主任国培项目关于作业的指导 一、学员要完成的作业 学思作业（短作业）300-600字左右（写六交一） 网上每浏览完一个模块，选择一个专题精读，完成有关作业。写六篇跟帖，自荐提交其中一篇。 知行作业（长作业）600-1500字左右（写一交一） 培训结束之前，学员要完成一份长作业并提交。 二、作业的指导 （一）学思作业 “跟贴”（记入跟贴数）计量 “自荐”（一篇正式提交作业）评分 学思作业 (二选一)可以写专题的学后感想，也可以写专题后布置的[学员作业]。 学思作业：1.学后感想 引导学员思考：为什么选择这个专题？学了这个专题对自己有什么启发？如，帮助自己发现了工作中的什么问题，自己怎样认识专题中提出的问题，如果是我，我会怎样处理，为什么这样处理?......等等。 要求：用自己的语言写体会，联系自身实际，独立思考，由感而发。 学思作业：2.专题布置的作业 （例：“布置教室”专题作业：请先在班上作一番调查，班上学生对目前教室的布置是否感到满意？为什么？满意——有什么经验值得总结？不满意—— 你打算依据什么并准备如何改进教室的布置。） 要求：理解题目要求，联系自己和班上实际回答问题，避免抽象空洞，避免抄袭。 （二）知行作业(二选一) 1. 真实案例 2。反思总结 （二）知行作业1.关于“真实案例” 什么是案例？ 　　案例是含有问题情境的真实发生的关键性事件（特定情境下的真实故事）。 （1）案例是一个真实发生的事件。 （2）所有的事件都是案例。但不是所有的事件都能演绎成为“案例”。 （3）特征： ? 问题：决策与处理过程中感到棘手的、疑难的问题，有矛盾或冲突； ? 具体：故事是“个案”，有具体内容、具体的情境（发生在某校某班的事件），不是泛指的同类事情； ? 关键：事件具有普遍性，有较广泛、较深远的影响。 案例的要素 标题 情境与过程（背景、问题、情节） 主题 评析 写“案例”作业的要求： ＊所写案例可以是正面的成功的案例，也可以是未能解决问题的、结果不理想或不成功的、生成新问题的案例。 ＊所写案例应是自己接受培训之后发生的事件。 ＊所写事件围绕某个主题展开；或者事件能够体现或说明某个主题。 ＊要反映班主任工作的专业特点。 ＊尽可能写评析或反思。 ２．关于“反思总结”： 对培训所学知识、技能应用于班主任工作实践过程中的体会，自己观念和行为的变化，学生或班级的变化等进行反思分析。 写“反思总结”要求 从思想观念、态度言行、处理问题方式方法等方面的变化进行反思，分析变化的原因或没有变化的原因，在理性层面上进行总结概括，为今后的学习和工作提供借鉴。 三、作业的评定 “学思作业”的评定 “行知作业”的评定 学思作业的评分 （1）专题后作业 （2）学后感想 （1）专题后作业 答题评价参考标准 指标 内容 6分 形式 3分 创新 1分 合计 切合 题意 观点 明确 联系 实际 内容 充实 结构逻辑 语言简明流畅 字数符合要求 深刻创新 分值 0-2 0-1 0-1 0-2 0-1 0-1 0-1 0-1 0-10 得分 （2）学后感想 答题评价参考标准 指标 内容 6分 形式 3分 创新 1分 合计 题目恰当 中心突出 真情实感 内容充实 结构逻辑 语言简明流畅 字数符合要求 深刻创新 分值 0-1 0-1 0-2 0-2 0-1 0-1 0-1 0-1 0-10 知行作业的评分 （1）案例故事 （2）反思总结 （1）案例故事 答题评价参考标准 指标 内容 6分 形式 3分 创新 1分 合计 主题明确 事件真实 情节详实 加以评析 标题 切意 醒目 语言生动流畅 字数符合要求 深刻创新 分值 0-1 0-2 0-2 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-10 得分 （2）反思总结 答题评价参考标准 指标 内容 6分 形式 3分 创新 1分 合计 题目恰当 中心突出 真情实感 内容充实 逻辑条理性强 语言简明流畅 字数符合要求 深刻创新专业 分值 0-1 0-1 0-2 0-2 0-1 0-1 0-1 0-1 0-10 得分 远程培训成绩考核和评优激励 1.考核与评价原则（1）网上自学与网上交流相结合：（2）学习过程性与终结性考核相结合： （3）合格评价与激励性评价相结合：（4）网友评价与辅导教师评价相结合： 2.考核内容常规学习：包括预热学习和正式学习两个阶段，总分为100分；加分项：三人行网络班级建设，可在常规学习成绩的基础上，酌情增加1-10分。合格：学